“以雷霆擊碎黑暗!”短視頻中，一位身披黑色斗篷的年輕老師站在講臺(tái)前，舉著一根一人多高的漆黑“法杖”，念出這句咒語(yǔ)，原本關(guān)閉的日光燈突然開(kāi)始閃爍，“法杖”頂端的特斯拉線圈和日光燈管之間出現(xiàn)一道令人炫目的“閃電”，臺(tái)下瞬間爆發(fā)陣陣歡呼聲和掌聲。

這是江西景德鎮(zhèn)十三中學(xué)物理教師夏振東為初二學(xué)生上課的場(chǎng)景。“干冰升華實(shí)驗(yàn)”“特斯拉線圈實(shí)驗(yàn)”“電流熱效應(yīng)”……從2017年帶第一屆學(xué)生時(shí)嘗試將創(chuàng)意物理實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂至今，夏振東已經(jīng)堅(jiān)持了6年。2021年起，夏振東把自己上課視頻傳到網(wǎng)上，并因?yàn)橐曨l“仙界物理課”在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，被網(wǎng)友稱(chēng)為“寶藏老師”。

對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)走紅，這位90物理教師坦言，之前只是想通過(guò)錄課糾正自己授課問(wèn)題，沒(méi)想到會(huì)火，“我的視頻爆火，說(shuō)明現(xiàn)在開(kāi)展的物理實(shí)驗(yàn)確實(shí)不多了，顯得我很與眾不同，什么時(shí)候大家覺(jué)得我也就那樣，那就很好了?！?/p>

夏振東在課堂上做干冰升華的物理實(shí)驗(yàn)。受訪者供圖

對(duì)話

想用實(shí)驗(yàn)更多展現(xiàn)物理的美

新京報(bào)：當(dāng)初為何萌生了在課堂上做物理實(shí)驗(yàn)的想法？

夏振東：物理現(xiàn)象很迷人，但有些現(xiàn)象不是很明顯。而我的講述能力有限，通過(guò)語(yǔ)言只能片面地展現(xiàn)出物理的美。假設(shè)物理的美是100%，我用語(yǔ)言描述可能僅展現(xiàn)出20%的美，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，我能展現(xiàn)出它80%的魅力。我想把物理的美展現(xiàn)得更多一些，所以需要借助實(shí)驗(yàn)。比如在教室里演示干冰升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，大量干冰升華，過(guò)程中產(chǎn)生的水霧和云類(lèi)似，學(xué)生不僅看到“霧”，甚至能摸到“云”，我會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同感官來(lái)感受這堂課。

新京報(bào)：把實(shí)驗(yàn)引入課堂后，效果如何？

夏振東：我做這么“酷炫”的物理實(shí)驗(yàn)也是想“偷懶”。初中物理的學(xué)習(xí)，最主要的是掌握知識(shí)、理解相關(guān)物理概念。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)處于興奮且注意力高度集中的狀態(tài)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)中穿插提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)性的提煉，提煉完了再對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，學(xué)生們就會(huì)把概念記得很牢，上課效率很高，比單純的講課好很多。

如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是講述一遍，學(xué)生可能只記住了20%。我做完了實(shí)驗(yàn)再講，那學(xué)生能記住更多，所以這也是一種“偷懶”的方式。學(xué)生們上課聽(tīng)得認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)記得牢固。我每次的作業(yè)就布置十來(lái)道題，10分鐘就能寫(xiě)完，考試也比較少，但學(xué)生的成績(jī)很好，我不用花那么多時(shí)間批改作業(yè)，也不用抓著學(xué)生背書(shū)，這不就相當(dāng)于“偷懶”嗎？

多次模擬后再實(shí)操，教會(huì)學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

新京報(bào)：易拉罐、滑板等都曾被你用作實(shí)驗(yàn)器材，日常生活怎么想到這些點(diǎn)子？

夏振東：有些是反復(fù)琢磨后想出來(lái)的，有些則是靈光乍現(xiàn)。比如看到別人挑西瓜時(shí)用手敲聽(tīng)音，我發(fā)現(xiàn)這是通過(guò)“音色音調(diào)”判斷西瓜好壞的好例子，那我可以買(mǎi)幾個(gè)生熟不一的西瓜搬上講臺(tái)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)“音色音調(diào)”的原理。

新京報(bào)：如何找到合適的器材？

夏振東：合適的實(shí)驗(yàn)器材很難找，為了一個(gè)器材找好幾天是常有的事情。動(dòng)手制作是另一個(gè)選擇，打磨機(jī)、電鉆，學(xué)著學(xué)著就會(huì)用了，很多實(shí)驗(yàn)道具就自己進(jìn)行制作。還有一些實(shí)驗(yàn)，由于動(dòng)手能力有限、工具有限暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我就會(huì)將實(shí)驗(yàn)備注，等待時(shí)機(jī)再次嘗試。如果找到了某個(gè)廠家，可以用錢(qián)買(mǎi)工具、器材，那時(shí)可能就能做出來(lái)了。

新京報(bào)：有網(wǎng)友質(zhì)疑，火、電、激光等危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施帶進(jìn)課堂中會(huì)不會(huì)讓學(xué)生放松對(duì)危險(xiǎn)的警惕？會(huì)不會(huì)在課堂中產(chǎn)生意外？

夏振東：為了解決安全問(wèn)題，我會(huì)在教室的同一位置，反復(fù)嘗試十幾次同一個(gè)試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次模擬再進(jìn)行課上的實(shí)際操作。課堂不僅是老師的，也是學(xué)生的，最關(guān)鍵的是我了解我的學(xué)生。在學(xué)生配合的情況下，我會(huì)去做一些有創(chuàng)意有難度的實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)學(xué)生做安全方面的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生規(guī)避危險(xiǎn)，保護(hù)好自己。

新京報(bào)：如果課堂中實(shí)驗(yàn)失敗了怎么辦？

夏振東：我在備課的時(shí)候常常會(huì)有實(shí)驗(yàn)失敗的情況，課堂上“翻車(chē)”也很正常。我會(huì)把失敗的實(shí)驗(yàn)作為“失敗教育”的好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子覺(jué)得做什么事情就應(yīng)該做成功，很難接受失敗，抗挫折能力不強(qiáng)，但客觀來(lái)講，科學(xué)家也不能保證每次實(shí)驗(yàn)都成功，失敗更是家常便飯，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么失敗，告訴學(xué)生失敗是正常的，不要害怕失敗，多嘗試。

我原來(lái)讓學(xué)生嘗試“筷子提米實(shí)驗(yàn)”，也沒(méi)有告訴他們具體要怎么提，大概1/3的同學(xué)都無(wú)法做成功，但是有2/3的同學(xué)在無(wú)數(shù)次失敗以后可以成功提起來(lái)，我的目的就是想讓他們體驗(yàn)一下失敗?！?/p>

“教育者的字典里不能有差生”

新京報(bào)：作為90后年輕老師，你和學(xué)生之間是怎樣的相處模式？

夏振東：我?guī)У牡谝粋€(gè)班，由于班主任變換頻繁，成為“刺兒頭”最多的班。一開(kāi)始我就用老辦法去兇他們，甚至大力地敲桌子去鎮(zhèn)住他們，都沒(méi)用。班上很多男同學(xué)比我高，一點(diǎn)兒都不怕我。后來(lái)和他們“斗智斗勇”多了，漸漸融洽相處，覺(jué)得非常有成就感。

一堂公開(kāi)課曾經(jīng)給我留下了深刻印象。當(dāng)時(shí)，青年教師需要上公開(kāi)課，我就選擇了這個(gè)“刺兒頭”班。在沒(méi)有提前演練“彩排”的情況下，班上的“刺兒頭”帶頭認(rèn)真聽(tīng)課。教育局的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為這是全年級(jí)最好的班，夸獎(jiǎng)了我，這是我教書(shū)生涯中的“高光時(shí)刻”。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生，他們眼里流露出復(fù)雜的神情，可能這是他們第一次感受到自己被肯定，學(xué)生們不停地鼓掌。

新京報(bào)：如何面對(duì)班上成績(jī)不好的學(xué)生？

夏振東：現(xiàn)在的學(xué)生、家長(zhǎng)太注重結(jié)果，忽略了過(guò)程。學(xué)習(xí)是在過(guò)程中進(jìn)步，而不是在結(jié)果中進(jìn)步，有些方面短期無(wú)法體現(xiàn)其價(jià)值，卻對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展很重要。我原來(lái)也把注意力放在成績(jī)的高低，忽視了學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)于老師的認(rèn)同感。但我逐漸意識(shí)到，從短期來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)是有提升，但長(zhǎng)此以往，老師會(huì)感到非常乏力，就像在拉著他們走。

而且作為教育者，字典里不能有“差生”這個(gè)詞。所謂的“差生”只是考試成績(jī)低，不代表其他方面的能力差。學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、管理才能無(wú)法通過(guò)分?jǐn)?shù)體現(xiàn)出來(lái)，僅通過(guò)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣是非常片面的。我常對(duì)同學(xué)們說(shuō)，即便你在父母乃至一些老師眼里很糟糕，也千萬(wàn)不要否定自己?？赡苤皇悄愕哪承┎拍軟](méi)有展現(xiàn)出來(lái)，或是還沒(méi)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)。先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在未來(lái)的某個(gè)時(shí)候，你可能就會(huì)遇到適合自己的舞臺(tái)。

作為老師我曾經(jīng)也有成績(jī)落后的時(shí)期，如今我站在講臺(tái)上，認(rèn)為所有的學(xué)生未來(lái)都具有可能性。我希望，我的努力可以影響到更多靈魂，甚至是學(xué)生們的人生軌跡。

“我能走紅說(shuō)明做物理實(shí)驗(yàn)的老師變少了”

新京報(bào)：你怎么看自己在網(wǎng)絡(luò)上火了？

夏振東：誰(shuí)也不知道自己能火起來(lái)，我也不知道，我只是想通過(guò)錄課糾正自己的授課問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)常常會(huì)放大一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，需要對(duì)自我有清晰的認(rèn)知。而作為年輕教師，我還有很大的進(jìn)步空間，比如說(shuō)話不夠簡(jiǎn)練，上課儀態(tài)不是很好等等。我能走紅是說(shuō)明像我這樣做物理實(shí)驗(yàn)的老師變少了，如果像我這樣的老師多了，我也就顯得平平無(wú)奇了。

新京報(bào)：火了之后，對(duì)你有什么影響？

夏振東：作為四五線城市擁有百萬(wàn)粉絲的博主，常會(huì)引來(lái)一些關(guān)注。我在別的學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，他們都認(rèn)識(shí)我，會(huì)對(duì)我說(shuō)，“你就是夏老師啊”，但我卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方，這樣的場(chǎng)景常常讓我感到手足無(wú)措。同行因?yàn)槲以诰W(wǎng)絡(luò)上的名氣而抱有期待，認(rèn)為我的課超越了一般普通教師，我學(xué)生也向其他人炫耀自己的物理老師。我會(huì)給他們降溫，讓他們知道我的課也還有問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)翻車(chē)的網(wǎng)紅還少嗎？我很清楚我才當(dāng)了幾年的老師。

新京報(bào)：制作視頻需要花費(fèi)不少時(shí)間，會(huì)跟平時(shí)的教學(xué)工作沖突嗎？

夏振東：我只利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行視頻剪輯，目前僅有26個(gè)視頻，被粉絲稱(chēng)為“年更博主”，剪輯視頻太累了，剪輯主要看心情。

新京報(bào)：看到你的視頻賬號(hào)里也放置了一些實(shí)驗(yàn)器材和書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)鏈接，以后會(huì)考慮帶貨嗎？

夏振東：很多物理老師會(huì)問(wèn)我，實(shí)驗(yàn)器材在哪里買(mǎi)？鋼絲棉是怎么買(mǎi)？一開(kāi)始我給他們分享鏈接，但是太花費(fèi)時(shí)間。于是我就把一些常用的實(shí)驗(yàn)器材，統(tǒng)一放置鏈接讓其他老師方便購(gòu)買(mǎi)。做實(shí)驗(yàn)投入大，但沒(méi)有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)可以出版成書(shū)，目前，稿費(fèi)、出版書(shū)籍的收入和實(shí)驗(yàn)的投入基本持平。