9月3日，《中國教師教育發展報告（2023）》藍皮書在北京發布。記者了解到，該報告由南京曉莊學院牽頭研創，以學前教師教育為主題，以大量詳實的數據為基礎，通過構建獨特的理論框架，對中國學前教師教育發展進行了全景式掃描，全面呈現了中國學前教師教育事業發展成果。

報告包括總報告、分報告、專題篇、區域篇、附錄 5 部分。藍皮書匯集了全國十余位教育學領域著名專家學者撰寫的分析報告，共計 15 篇。報告通過構建教師教育事業綜合發展指數，測算了 2020 年全國教師教育事業發展水平，勾畫出全國 30 個省（區、市）（不包括西藏、香港、澳門、臺灣）的教師教育發展水平地圖，并通過教師教育事業綜合發展指數形成對我國教師教育發展狀況的總體判斷，將為新時代教師教育研究提供新經驗，為新時代教師教育教學提供新參考，為新時代教師教育發展提供新動力。

總報告包括《中國教師教育發展報告（2023）》和《中國學前教師教育發展報告 ( 2023 ) 》。《中國教師教育發展報告 ( 2023 ) 》梳理了我國 2022 年教師教育發展狀況，構建了我國教師教育發展評價指標體系，應用《中國教育統計年鑒》等數據，測算了我國教師教育事業綜合發展指數和平衡發展指數，并對不同學段和不同省 ( 區、市 ) 的教師教育事業綜合發展指數進行了比較分析，剖析了我國教師教育發展面臨的挑戰，提出我國教師教育發展的對策建議。

《中國學前教師教育發展報告（2023）》將改革開放以來中國學前教師教育發展歷程分為恢復發展時期、規范發展時期、蓬勃發展時期三個階段。當前中國學前教育教師隊伍規模逐漸壯大，學前教育教師隊伍質量顯著提升，形成了多層次的學前教師教育體系，探求出多元化的學前教育教師培養模式。

但中國學前教師教育發展還面臨學前教師教育體量不足、學前教師教育整體質量有待提高、學前教育教師資源結構不均衡、職前與職后教育一體化程度不高等一系列挑戰，建議進一步擴大學前教師教育的發展規模，提升學前教師教育的質量水平，化解學前教育教師資源結構的不均衡，加強學前教育教師職前與職后教育一體化建設。

藍皮書還圍繞學前教師職前培養、學前教師培訓、學前教師教育政策、學前教師專業化、學前融合教育教師教育五個重點領域的發展進行了系統深入的分析，形成分報告 5 篇。

專題篇選取鄉村學前教師教育、學前教師科學素養、學前教師信息素養、陶行知學前教育思想四個主題進行了深入探討。區域篇則對北京市、江蘇省、浙江省和南京市的學前教師教育發展實踐進行了總結。

《中國教師教育發展報告》藍皮書將繼續對中國學前教師教育發展現狀、經驗、挑戰、重點熱點問題進行深入分析和系統思考，每年選定一個主題進行研制，以形成具有較強的理論價值、應用價值和推廣價值的研究成果，旨在為中國教師教育事業發展建言獻策，為建設教育強國作出貢獻。

通訊員 李荔慧

揚子晚報/紫牛新聞記者 王赟

校對 王菲