近日，某西部省份網友在網上發表訴求，希望通過繳納違約金方式解除定向醫學生就業協議，當地衛健委則回復勸其信守承諾、繼續履約。據報道，此類違約現象并不鮮見，引發熱議。

首先需要明確的是，那些認為只要支付違約金就可違約的觀點，于法無據。根據民法典，違約金依據不同數額，僅具有懲罰違約方或補償守約方的功能，并非一方支付違約金就擁有了違約選擇權，守約方有權要求對方繼續履約。定向培養機制初衷是補齊欠發達地區公共服務人才短板，給予愿意到基層就業的考生學費住宿費減免、生活補貼等優惠，考生與主管部門自愿達成協議、享受優惠政策后違約，顯然有悖誠信原則。

任性違約不可取之處更在于其有礙教育公平。由于定向就業限制，同校同專業的定向錄取分數線通常低于非定向分數線。如果隨意違約，就相當于定向生以低分獲得了與非定向生同等的錄取機會，有走捷徑的嫌疑，也占用了真正有志于投身基層考生的受教育機會。

違約現象也會造成社會資源浪費。醫學、教育、農技等領域的定向人才均需一定培養周期，在此期間，相關部門為了人才供需匹配、水平達標、待遇落實，除投入財政補貼等有形成本，更付出了跨區域、部門溝通協調、資源調配等大量無形成本。違約意味著上述成本白白浪費，無法發揮定向培養制度的作用。

應看到，定向生違約原因各不相同。有的是因個人理想興趣在大學階段發生變化，有的是因對未來工作地點不了解而產生畏難情緒，也有的是因待遇政策落實不到位而心生顧慮。因此，為偏遠落后地區定向育才、防止資源錯配，仍需相關方將工作做實做細。

一方面，在錄取、分配等關鍵節點，招生就業單位要做好政策說明。既講清講透編制、收入、服務期等關乎學生切身利益事項，也要完整、準確落實相關國家政策，解決其后顧之憂。避免因信息不全面、規則不透明、機制不公平、承諾落實不到位造成的違約現象。同時做好過程輔導，以典型事跡、社會實踐等方式讓學生了解基層，激發其投身基層熱情。

另一方面，廣大學生、家長要充分了解自身的權利與義務，避免簡單地將定向培養等同于免費上大學、低分選熱門專業、畢業包分配的捷徑。應認識到基層服務既是考驗，也是機遇，要將個人理想融入國家基層建設大局，對自己的選擇負責，不可任性而為。