近日，有家長反映，兒子由媽媽帶，感覺缺乏陽剛之氣。平時上課不敢舉手回答問題，在家受到批評或挨打唯唯諾諾，老師反映孩子在學校受委屈不怎么反抗，就會哭，而他的妹妹卻像個男孩子。怎樣做才能讓兒子有陽剛之氣呢？聽聽南京市首批德育名師、南京江浦實小夏光清老師怎么說。

夏老師說，男孩不像個男的，似乎成為一種普遍的社會現象。有的男孩性格內向，說話細聲細語，做事磨磨嘰嘰的；有的男孩被父母訓斥兩句，眼淚就開始嘩嘩淌；有的男孩什么事都不愿意去嘗試，喜歡做一只“嚶嚶怪”；有的男孩一犯錯就把責任推卸給別人……這樣的現狀真的讓家長直撓頭。

為什么男孩缺乏陽剛之氣呢？有三個方面的原因：一、家庭呵護過度。父母希望孩子聽話，孩子的要求往往容易得到滿足，導致孩子本能的攻擊性自然受到抑制。攻擊性是人類與生俱來的內驅力，是人的本能的一部分，對應的是人的力量。如，嬰兒餓了會哭鬧，會用所有的力量提醒父母哺乳，就是人們常說的“會哭的孩子有奶喝”。乖、懦弱、缺乏陽剛之氣，正是孩子合理的攻擊性受到抑制的外在表現。可見，家庭的溺愛、保護、約束過度，孩子既沒有自由發展體能的物理空間，也沒有自由發展情緒的心理空間，孩子“心力”不夠強大，導致缺乏足夠的安全感和自信心。

二、父親教育的缺位。家庭教育主要由母親負責，父親很少參與到孩子的教育中來，忽視對孩子的陪伴，甚至認為自己的職責就是賺錢養家，完全沒必要參與。如果母親比較強勢，孩子自然是害怕的，久而久之，也會形成懦弱的性格。

三、不喜歡男孩表達自己的負面情緒。男孩一哭，媽媽就會說：“哭哭哭，哪有男孩的樣兒！”男孩和妹妹發生爭執，爸爸就會指責：“當哥哥的就不能讓著一點兒妹妹！”男孩在情緒產生之初總是被竭力壓制、平息，殊不知他也是個孩子。時間一長，孩子開始變得不信任自己的感受，也不再敢表達自己。

父母如何讓男孩心力強大，增添一點兒“男子漢”的氣質呢？夏老師提出幾點建議：一是多帶孩子體驗男子漢的運動。《愛的語言》提出一個詞：“精心時刻”，這屬于愛的語言的一種。什么是精心時刻？其實可以理解為“父母陪伴孩子的每一個高質量的時刻”。父母可能沒法做到全神貫注地關注孩子，但要保證陪伴孩子時，不要頻繁地看手機，一定要有眼神之間的交流。

日常生活中，多帶孩子跳繩、踢球、騎單車；雙休日，帶孩子體驗一下“爬山、露營”等戶外活動帶給人的刺激感與征服感。遇到爬不上的坡，就去“征服它”；經過潺潺的小溪，敢“趟過去”。從日常生活中的小事著手，多安排一些男子漢的運動，帶著孩子一起去磨煉。

二是多給男孩參與生活的機會。不讓孩子參與生活，等于剝奪了孩子自我表現的機會，導致孩子獨立生活能力的萎縮。其實，一個人的心量大小、眼界高低、氣質強弱，都是從大大小小事情的獨立處理、獨立決策中養成的。父母一定要學會“放手”，把孩子該有的人生經歷還給孩子，這才叫作愛。

超市購物，可以讓孩子搬一箱牛奶，“男子漢，就應該幫媽媽做點兒事！”上樓的時候，孩子不想搬，再告訴孩子：“男子漢，絕不輕言放棄！可以歇一會兒再往上搬。”實在搬不動，“媽媽和你一起抬上去！”堅持，會讓孩子有成就感，也會養成分擔家務的習慣。給孩子機會，就是給孩子做事的機會，也是給孩子肯定、獲得自信的機會。

三是多給孩子言傳身教的正向影響。男孩會把父親看作是自己未來發展的模型，從父親那里慢慢習得“男子漢”的氣概和品行。因此，父親一定要經常帶著兒子一起運動，一起游戲，一起做家務。這樣的角色榜樣會讓男孩不自覺地模仿父親的一切言行。同時，不要輕易給孩子下定義，貼標簽，如“你怎么就不像男孩的樣子！”“這點兒小事都做不好！”

無論父母有多忙，一定要保持家教育的完整性，避免造成父親或母親某一方的感情缺席。父母只有自己做好了，才能從根源上幫助到孩子。當然，當孩子拋來“缺乏陽剛之氣”這一棘手問題時，父母不要針鋒相對，不妨像接籃球那樣，退一步再穩穩接住。

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

校對 李海慧