11月10日，北京市教委網(wǎng)站發(fā)布《北京市中小學(xué)地方課程教材開(kāi)發(fā)指南》，其中指出，地方課程教材管理工作接受相關(guān)部門(mén)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。

詳情如下：

北京市中小學(xué)地方課程教材開(kāi)發(fā)指南

按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)有關(guān)要求，深入貫徹落實(shí)《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2019—2022年)》《中小學(xué)教材管理辦法》《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)》《北京市大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2021—2023年)》《北京市中小學(xué)教材管理辦法》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我市地方課程教材開(kāi)發(fā)工作，特制定本指南。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述及關(guān)于教材工作的重要指示批示，認(rèn)真貫徹全國(guó)教材工作會(huì)議暨首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會(huì)精神，牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極引導(dǎo)北京中小學(xué)地方課程教材建設(shè)方向，全面提高建設(shè)質(zhì)量，充分發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要作用。

(二)基本原則

1.堅(jiān)持思想性。積極融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合黨和國(guó)家教育方針政策和教育教學(xué)改革方向。

2.堅(jiān)持系統(tǒng)性。整體規(guī)劃地方課程，與國(guó)家課程和校本課程形成整體育人合力，明確選擇內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、開(kāi)發(fā)程序等。

3.堅(jiān)持適宜性。內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)安排、活動(dòng)設(shè)置符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和本地實(shí)際，凸顯北京特色，體現(xiàn)首善標(biāo)準(zhǔn)。

4.堅(jiān)持前瞻性。立足當(dāng)下，著眼未來(lái)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

5.堅(jiān)持服務(wù)性。服務(wù)國(guó)家發(fā)展和北京市城市功能定位，以課程整體育人為出發(fā)點(diǎn)，彰顯跨學(xué)科特點(diǎn)，形成對(duì)國(guó)家課程教材的有益補(bǔ)充。

(三)總體目標(biāo)

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入地方課程教材編寫(xiě)、審核、出版、發(fā)行、使用、管理全過(guò)程。以首都城市戰(zhàn)略定位對(duì)人才智力需求為根本導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，推出更多立德樹(shù)人、首善標(biāo)準(zhǔn)、底蘊(yùn)深厚、創(chuàng)新開(kāi)放的精品地方課程教材，構(gòu)建體現(xiàn)辦學(xué)方向、首都特色、創(chuàng)新理念、教育規(guī)律的地方課程教材體系。

二、開(kāi)發(fā)方向

(一)國(guó)家課程由地方開(kāi)發(fā)審核的教材

主要指在國(guó)家課程方案中，屬于國(guó)家課程由地方開(kāi)發(fā)、審核的教材，包括勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)、信息科技、小學(xué)一二年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)為主的英語(yǔ)，依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》及《北京市義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》編寫(xiě)。

(二)北京特色地域文化教材

主要指落實(shí)國(guó)家課程方案要求充分體現(xiàn)北京優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色資源相關(guān)的地方課程教材，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教材，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、北京紅色資源等。

(三)學(xué)科思想方法相關(guān)教材

主要指對(duì)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要影響力的觀念、思想和見(jiàn)解，以及認(rèn)識(shí)學(xué)科規(guī)律、解決學(xué)科問(wèn)題的思維方法、研究方法的教材。

(四)學(xué)習(xí)科學(xué)指導(dǎo)相關(guān)教材

主要指基于腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等研究成果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教材，包括學(xué)習(xí)科學(xué)、思維方法導(dǎo)讀等。

(五)信息素養(yǎng)相關(guān)教材

主要指在信息時(shí)代能夠科學(xué)判斷所獲信息、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息，包括培養(yǎng)學(xué)生信息收集能力、內(nèi)容分析能力、甄別選擇能力、理解評(píng)價(jià)能力以及信息創(chuàng)作能力的教材。

(六)科技創(chuàng)新相關(guān)教材

主要指結(jié)合北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，聚焦激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣、培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)和能力的教材，包括STEM教育、人工智能等。

(七)國(guó)際理解相關(guān)教材

主要指立足首都城市國(guó)際交往中心功能建設(shè)，旨在培養(yǎng)國(guó)際交往人才為目標(biāo)的教材，包括國(guó)際理解、國(guó)際交往等。

三、管理制度

(一)開(kāi)發(fā)形式

我市地方課程教材開(kāi)發(fā)采取市級(jí)組織、招投標(biāo)委托和符合資質(zhì)單位自主開(kāi)發(fā)三種形式。

(二)編審程序

新編地方課程教材須按我市中小學(xué)教材管理辦法有關(guān)要求組織編寫(xiě)，報(bào)市教委審核，通過(guò)后列入中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。

(三)修訂制度

地方課程教材實(shí)行周期修訂制度，一般按學(xué)制周期修訂，出現(xiàn)我市教材管理辦法規(guī)定應(yīng)及時(shí)修訂情形的，需及時(shí)修訂。已通過(guò)審核的地方課程教材須按本指南要求修訂和送審，審核通過(guò)后列入中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄，未按要求重新送審或?qū)徍宋赐ㄟ^(guò)的退出目錄。

(四)責(zé)任追究

區(qū)、校和編寫(xiě)出版單位要樹(shù)牢責(zé)任意識(shí)，責(zé)任壓實(shí)到單位、落實(shí)到人，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教材管理辦法》、教育部等五部門(mén)《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見(jiàn)》，落實(shí)地方課程教材規(guī)劃編寫(xiě)、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)主體責(zé)任，如有違反并造成嚴(yán)重后果的將依法依規(guī)追究相應(yīng)責(zé)任。

四、保障條件

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市教委負(fù)責(zé)地方課程教材規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、審核和管理，組織開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)、骨干培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)反饋等工作。加強(qiáng)教材管理信息化建設(shè)，建立本市中小學(xué)地方課程教材管理信息平臺(tái)，提高管理和服務(wù)效率。各區(qū)教委具體負(fù)責(zé)本區(qū)中小學(xué)地方課程教材管理，對(duì)經(jīng)本市初審、復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)的地方課程教材在本區(qū)中小學(xué)試教試用、選用使用等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行我市地方課程教材管理規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，選好用好教材。

(二)加大保障力度

統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持地方課程教材編寫(xiě)、審核、選用、使用及跟蹤評(píng)價(jià)等工作。教材編寫(xiě)、出版單位應(yīng)加大投入，提升教材質(zhì)量，打造精品教材。每四年開(kāi)展一次地方課程教材評(píng)優(yōu)工作，對(duì)優(yōu)秀地方課程教材予以獎(jiǎng)勵(lì)。

承擔(dān)國(guó)家課程非統(tǒng)編教材和本市地方課程教材編寫(xiě)修訂任務(wù)的主編和核心編者視同承擔(dān)省部級(jí)科研課題，享受相應(yīng)政策待遇，審核專家根據(jù)工作實(shí)際貢獻(xiàn)和發(fā)揮作用參照?qǐng)?zhí)行。編審人員所在單位應(yīng)充分保證其工作時(shí)間，將編審任務(wù)納入工作量，作為業(yè)績(jī)考核、職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。教材定價(jià)應(yīng)嚴(yán)格遵守“保本微利”原則。

(三)嚴(yán)格檢查監(jiān)督

在地方課程教材審核、選用過(guò)程中，相關(guān)單位和個(gè)人應(yīng)履職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得違反規(guī)定干預(yù)教材審核和選用。地方課程教材管理工作接受相關(guān)部門(mén)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。市級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)全市中小學(xué)地方課程教材管理工作進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)本區(qū)中小學(xué)地方教材使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。