從2022年秋季入學的高一新生起，山西省將實施新高考改革。為適應新高考改革帶來的變化，近日，山西省教育廳連續發布了《關于開展普通高中選課走班教學的指導意見》《關于開展普通高中學生生涯規劃的指導意見》，明確提出，有序推進走班教學，滿足不同潛質學生學習需要，推動普通高中多樣化有特色發展；同時，要將生涯教育作為實施素質教育、推進教育公平的重要途徑，科學設計并開展普通高中學生發展指導。

禁止學校單純用考試成績作為指導學生選課的依據

山西省教育廳明確表示，選課走班教學應堅持育人為本，尊重學生自主選擇和發展的權利，尊重學生個人興趣、特長、學習能力及發展方向；應堅持遵循校情，統籌配置教育教學資源，為選課走班教學提供基礎保障；應堅持規范實施，構建行政班與教學班并行的教學管理模式，統籌推進新課程、新教材、新高考。

在課程設置上，要合理規劃、整體設計高中三年課程。要統籌規劃必修、選擇性必修和選修（含校本）課程開設，開齊開足必修課程，創造條件開好選擇性必修課程，積極開發精品選修課程，滿足學生多層次學習需求。發展“互聯網+教育”，推進區域高中教育教學資源共建共享。

同時，針對選課要成立學校、家長等組成的選課指導委員會，編制選課指導手冊，向學生提供課程說明、選課指南，引導學生將國家需要、高校招生要求、高中學校辦學條件及特色優勢與自身興趣愛好、學業基礎、專業發展方向有機結合，理性自主確定學業水平選擇性考試科目。堅決禁止學校單純用考試成績作為指導學生選課的依據。對選課人數較少的科目可探索在區域內整合共享教育資源。

在走班方式上，山西省教育廳表示要根據選課結果，利用信息技術編制學校課程表、教師課程表、教室課程表、學生個人課程表，確保選課走班順利進行。有條件的市統籌建設全市統一的選課走班管理平臺。要構建行政班與教學班、班主任和導師有機結合的班級管理制度，實行全員育人導師制。

此外，還要科學安排每學年授課科目，合理安排教學進度，控制高一年級必修課程并開科目數量，避免出現“前緊后松”、壓縮學習課時、搶趕教學進度等現象。

鼓勵學校設立專業化學生發展指導咨詢室

在高中生生涯規劃上，山西省教育廳表示，各普通高中學校要根據普通高中課程改革和高考綜合改革要求，結合學校實際和學生特點，積極開發適合本校的學生發展指導課程，落實課時安排，并加強學科融合教育，將學生發展指導滲透到各個學科。

學校要指導學生根據自己的性格特征、興趣愛好、職業性向，結合學業基礎，詳細制訂高中三年學業規劃，科學合理地選擇高中學業水平考試的選考科目、層次和進度，統籌安排三年學習內容；制訂生涯規劃，明確目標，增強規劃的有效性和可行性。鼓勵學校設立專業化學生發展指導咨詢室，使用心理測評等專業手段，為學生學業發展和生涯規劃提供參考。

邀請不同職業背景的家長走進課堂，介紹相關職業發展情況；積極與企事業單位對接，逐步建立職業體驗基地，組織學生定期開展職業體驗活動；積極組織學生定期走進職業學校體驗職業教育；利用愛國主義教育基地、實訓基地、校外活動基地、博物館、科技館、藝術館、體育館等場所，組織開展豐富多樣的職業體驗活動和社會實踐活動……山西省教育廳在文件中提出了多種生涯主題活動方式，要求各學校通過專題講座、情境模擬、心理訓練、大學參訪、職業體驗等活動方式，增強學生參與實踐、自我探索、知識應用等能力，引導學生在實踐中明確職業理想、實現主動發展。

此外，在專業師資隊伍配備上，山西省教育廳表示，學校要建立以生涯教育專職教師為骨干，班主任、學科教師共同參與、互相配合的學生發展指導教師隊伍。要依托高等院校和教科研機構等資源，有計劃、有步驟建立學生發展指導師資培訓基地，將學生發展指導作為通識課程列入各級各類教師培訓計劃。