12月27日記者獲悉，教育部公示了61個國家特殊教育改革實驗區名單，其中北京市有兩個區上榜，分別為海淀區和西城區。實驗建設周期一般為3年，探索建立從學前到高中以上全學段銜接的特殊教育體系，重點探索孤獨癥兒童特殊教育學校（部）建設。

今年3月，教育部發布通知，為適應特殊教育改革發展的新形勢新要求，決定在全國設立一批特殊教育改革實驗區，探索特殊教育發展的有效實踐模式，推動特殊教育不斷實現高質量發展。實驗區的設立按照縣級或地市級教育行政部門自主申報、省級教育行政部門推薦、教育部公示確定的程序進行。

根據通知，實驗任務主要包括四項。一是拓展特殊教育學段服務。探索建立從學前到高中以上全學段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學位供給；健全特殊教育普惠財政保障機制，完善生均財政撥款制度和資助補助政策，探索建立面向所有殘疾學生基礎教育階段免費教育制度；加大特殊教育專業師資配備力度，加強教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標準；推進特殊教育資源中心建設，健全運行管理及監督評價機制。

二是擴大特殊教育服務對象。結合區域教育發展實際，聯合高校、科研機構對孤獨癥兒童、多重殘疾兒童、學習障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學研究及試點工作，建立健全評估認定、課程教學、個別化訓練和家校社協同共育等培養機制。重點探索孤獨癥兒童特殊教育學校（部）建設，建立孤獨癥兒童助教陪讀制度。

三是強化特殊教育質量建設。深化課程教學改革，落實國家課程標準，規范使用教材，探索融合教育課堂有效教學模式，完善送教上門質量管理規范與機制；加強特殊教育課程教學研究人才隊伍及教研體系建設；推進特殊教育質量評價改革，研究區域辦學質量評價工具，完善特殊教育質量評價工作的組織實施和監測機制。

四是加強數字教育資源建設。積極推進特殊教育數字化、智能化轉型發展，探索應用互聯網、云計算、大數據、虛擬現實和人工智能等新技術，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設；開發特殊學生個性化教學與學習資源；探索特殊教育數字化教研平臺及資源建設；推動殘疾兒童青少年相關數據互通共享，擴大優質資源覆蓋面。

根據教育部要求，實驗建設周期一般為3年。實驗區要結合實際制定特殊教育改革推進工作方案并有序組織實施。省級教育行政部門要對本省實驗區建設加強過程指導，強化跟蹤問效，定期組織研討交流，認真總結凝練經驗。教育部將組建專家團隊，進行調研指導。