“職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，新職教法為中等職業學校學生上大學開了一個口子。”4月27日，教育部職業教育與成人教育司陳子季在新聞發布會上透露，接下來將在職業教育中推進五年一貫制等培養模式，并指導各省建立職業教育統一招生平臺。

“新職教法為中職生上大學開了口子”

“長久以來，社會對職業教育有個普遍的認知，那就是職業教育是種低層次的教育，學生上升通道不暢、不寬。”陳子季稱。

新修訂的《職業教育法》將于5月1日起實施。陳子季指出，修訂后的職教法規定，中等職業學校有關專業實行與高等職業學校教育貫通的招生和培養；高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。

“除了設立本科層次職業學校，職業教育法還為兩個方面的探索預留了空間。”陳子季解釋稱，其一，是在普通高等學校設置本科職業教育專業、在專科層次職業學校設置本科職業教育專業。“這表明，職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，從法律層面暢通了職校學生的發展通道，給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子。”

其二，修訂后的職教法要求，統籌推進職業教育與普通教育協調發展、建立符合職業教育特點的考試招生制度、促進職業教育與普通教育的學習成果融通互認，“為不同稟賦學生提供了多種成材的可能。”

“長期以來，產教融而不合、校企合作不深不實是個痛點、堵點。”陳子季指出，修訂后的職教法破解了職業教育產教融合的難點，以“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”，用9處“鼓勵”、23處“應當”和4處“必須”，進一步明確諸多舉措。

“此外，新職教法還包含對深度參與產教融合、校企合作的企業作出獎勵、稅費優惠等激勵政策，真正從法律層面讓企業參與不難、參與有利；還明確了企業可以通過與職業學校、職業培訓機構共同舉辦職業教育機構等多種形式進行合作。”陳子季稱。

各省將建立職業教育統一招生平臺

陳子季表示，下一步，教育部將加快健全“中職—職業專科—職業本科”一體化的職業學校體系，推進五年一貫制等培養模式。支持一批優質的高職專科學校獨立升格為職業本科學校，指導符合條件的高職專科學校舉辦本科層次的職業教育。

同時，教育部將加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的評價方式，優化職業教育生源結構。指導各省建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務。

在引導企業參與方面，陳子季表示，將加強與相關部門的協調溝通，落實《職業教育法》對企業舉辦職業教育的政策導向、學校屬性、財政投入、收費標準、師資建設等規定，進一步明確對非營利性院校的獎補細則，并研究制訂舉辦股份制、混合所有制職業學校的具體辦法。落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策，探索建立產教融合政策執行落地情況的監測機制。

在職業教育質量方面，陳子季表示，將賦予職業學校在機構設置、人才招聘、職稱評審、內部薪酬分配、科技成果轉化收益處置等方面更多自主權。啟動實施“現場工程師專項培養計劃”，率先在先進制造業等人才緊缺領域加快培養面向數字化、網絡化、智能化職業場景的現場工程師。