近日，杭州市教育局所屬杭州高級中學(xué)等公開招聘擬聘用人員公示，在186人名單中，有162名碩士，4名博士。

此次市教育局新聘的4名博士

其中還不乏斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界頂尖名校，其余的大多是資深優(yōu)秀老師，擁有高級教師職稱。

此次公布的名單共涉及25所學(xué)校（校區(qū)），從年紀(jì)和學(xué)歷來看，這些新晉高中老師以應(yīng)屆畢業(yè)生為主，有126位教師均為95后，其中還有1位00后教師。

他們的院校履歷也很耀眼——

浙江大學(xué)13人、華東師范大學(xué)11人、南京大學(xué)4人、香港中文大學(xué)3人、上海外國語大學(xué)3人、復(fù)旦大學(xué)2人、香港大學(xué)2人、中國人民大學(xué)1人、廈門大學(xué)1人……

名單中還有海歸畢業(yè)生，不乏畢業(yè)于斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、法國巴黎第六大學(xué)、美國威斯康星麥迪遜分校、新加坡國立大學(xué)等世界一流名校。

不止高考科目的老師履歷亮眼，此次公布的招聘崗位中，還有高中美術(shù)教師8位、高中體育教師7位、高中心理教師4位、高中音樂教師2位，他們的學(xué)歷也都是碩士研究生。

新聘的體育老師是來自北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海體育學(xué)院、杭州師范大學(xué)、廣州體育學(xué)院的研究生。

新聘的美術(shù)老師是來自中國美術(shù)學(xué)院、上海大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校的研究生。

心理、音樂學(xué)科老師有來自浙江大學(xué)、英國約克大學(xué)、浙江音樂學(xué)院的研究生。

除了普高，杭城許多職高今年新聘的老師履歷也很出挑，不少都是浙大、華師大、上外、西安交大等985、211高校的研究生，還包括1名浙大博士。

這批“準(zhǔn)老師”的履歷很耀眼，堪比神仙打架。這些名校碩士、博士畢業(yè)生為什么選擇到高中任教？我們找?guī)孜弧皽?zhǔn)老師”聊了聊。

斯坦福碩士：

一回國就應(yīng)聘高中老師

去年夏天，陸羽琴從斯坦福大學(xué)中文專業(yè)碩士畢業(yè)。她的就業(yè)目標(biāo)很清晰，回國后成為一名高中語文老師，目前擬聘于杭州第二中學(xué)。

陸羽琴對語言文學(xué)很感興趣，本科就讀于復(fù)旦大學(xué)中文系，大學(xué)階段就有了當(dāng)老師的想法。“我們家很多人都當(dāng)老師，媽媽是小學(xué)老師，外公也是。我高考填志愿選中文專業(yè)，就想過以后做語文老師。”

在復(fù)旦的四年里，陸羽琴參加過讀書會等公益活動，作為助教給中學(xué)生帶讀。“我很喜歡和學(xué)生互動，分享讀書思考，交流中我自己也很有收獲。”陸羽琴說。

本科期間她嘗試了不同工作，比如去出版社實(shí)習(xí)，“但我覺得，比起引進(jìn)一本書出版，要是能教人如何進(jìn)入一本書，培養(yǎng)出讀者的文學(xué)品味，會更有成就感。”

本科畢業(yè)后，陸羽琴到斯坦福求學(xué)，還是研究中文——“在復(fù)旦接受的是傳統(tǒng)中文系教育，國外現(xiàn)在也有漢學(xué)研究，所以我想從另一個(gè)視角，去西方看看。比如我碩士就讀的東亞語言與文化系，就有中國文學(xué)、日本文學(xué)、韓國文學(xué)等細(xì)分領(lǐng)域，從外部視角重新審視和切入我們熟悉的本國文學(xué)。”

同樣是在校任教，陸羽琴對比了大學(xué)和中學(xué)教師的差別，“大學(xué)老師專注于各自領(lǐng)域，學(xué)術(shù)圈子比較小，授課更多是面向?qū)Ρ緦I(yè)感興趣的小部分學(xué)生。去高中你會面對更多學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容也相對更通識。大學(xué)老師主要是寫論文，闡述自己的想法，但從我個(gè)人興趣來說，我更喜歡和人交流，在互動中生成想法。”

因此，陸羽琴一回國就決定應(yīng)聘中學(xué)教師。陸羽琴是寧波人，從小就經(jīng)常來杭州玩，對杭州這座城市很熟悉，對杭二中這所學(xué)校也早有好感，所以應(yīng)聘了杭二中的語文教師崗位。

“我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是相對不足的，但我會試著在實(shí)習(xí)過程中多加積累，也盡力將學(xué)界的最新成果分享給學(xué)生，和大家一起尋找更多、更有趣的進(jìn)入文本的方法。”陸羽琴說，她目前還沒有正式入職，但從新學(xué)期起會在杭二中實(shí)習(xí)，已經(jīng)和高一學(xué)生見面。

得知新來的小陸老師畢業(yè)于斯坦福大學(xué)，班里同學(xué)全都“哇——”地一聲。

“斯坦福說是畢業(yè)做中學(xué)老師，可能看起來有點(diǎn)‘卷’，但我并不認(rèn)為名校、高學(xué)歷畢業(yè)，和進(jìn)入中學(xué)任教有什么‘不匹配’之處，可能以后還會有越來越多的人，和我一樣做這件事。”陸羽琴說，“從我個(gè)人來講，把自己的知識分享給學(xué)生，聽他們討論，這很有意思，比一個(gè)人看文獻(xiàn)、寫論文要開心。”

作為一名新晉語文教師，陸羽琴的短期目標(biāo)很明確，這學(xué)期好好備課，專心教學(xué)，每天去其他老師處聽課學(xué)習(xí)，有時(shí)間多看看書和論文。

除了聽課觀摩，昨天陸羽琴還給同學(xué)們上了第二堂課，下午正在批改作業(yè)。“我這幾天上課超級開心，學(xué)生們都很有想法，和他們交流很受啟發(fā)，他們會提出很多我想不到的觀點(diǎn)。”陸羽琴說。

中國地質(zhì)大學(xué)博士：

做老師是因?yàn)閷π@的留戀

此次市教育局發(fā)布的擬錄用名單中，有多位博士的身影，中國地質(zhì)大學(xué)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)博士研究生祝成宇就是其中之一，他被擬聘為杭二中地理教師。

碩博連讀的祝成宇說：“我喜歡待在學(xué)校里，在我看來高中就很有校園氛圍，加上專業(yè)和高中地理學(xué)科也符合，所以有考慮過做高中老師。”2019年，祝成宇前往法國里昂一大進(jìn)行為期一年的聯(lián)合培養(yǎng)，碩博階段他也去了解過其他就業(yè)方向，“但我還是留戀校園環(huán)境，舍不得離開。”

因?yàn)榭蒲行枰３捎钭x博期間足跡踏遍全國各地——新疆、西藏、云南、四川，許多山莊雖地處偏遠(yuǎn)，但自然景觀卻美到讓人震撼。“我想把這些所見所聞分享給學(xué)生，培養(yǎng)起他們對地理這門學(xué)科的興趣，當(dāng)老師的正式想法也是在博士學(xué)習(xí)階段形成。”祝成宇說。

祝成宇來自紹興嵊州，他打算畢業(yè)后回浙江，到杭州工作，于是應(yīng)聘成為杭二的地理老師。

“做科研和教學(xué)還是有很大不同的，科研需要你靜下心來鉆研，解決問題。”祝成宇說，“教學(xué)上我暫時(shí)接觸得不多，但有一定經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椴┦科陂g，我有兩年助教經(jīng)歷，協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)過研究生。”

當(dāng)然，博士研究內(nèi)容和高中知識有差異，祝成宇現(xiàn)在天天翻高中地理課本，“但博士階段培養(yǎng)的就是自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的鉆研能力，所以我相信初期適應(yīng)的難度不會太大。”

祝成宇將在今年6月畢業(yè)，因?yàn)椴┦慨厴I(yè)要走的程序較多，他暫時(shí)還沒有去杭二實(shí)習(xí)。“平時(shí)空閑我會拿課本再次熟悉課程，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合自己所學(xué)的特長，融入進(jìn)備課中，爭取能盡早過去實(shí)習(xí)。”

網(wǎng)友評論：

來源：升學(xué)寶（shengxuebao001）文/沈蒙和 戴欣怡、網(wǎng)友評論