11月12日，教育部印發《普通高等學校憲法學教學重點指南》（下稱《指南》），并附《普通高等學校憲法學教學知識體系》，重點梳理了34個重要條目，對任課教師精準講授憲法學各知識點給予指導和示范。

據悉，為進一步規范高校憲法學教學，幫助廣大任課教師把準吃透憲法學教學重點、講好用好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《憲法學》，教育部辦公廳印發了《指南》，從憲法文本出發，就憲法學教學的基本原則、教學要求、教學重點作出系統闡述，并就組織實施作出工作安排。

《指南》明確了憲法學教學的4個基本原則，包括堅定憲法自信、凸顯中國特色、體現學科進展、注重分析借鑒。“堅持以我為主、為我所用，運用馬克思主義立場觀點方法，分析研究、吸收借鑒中華優秀的法治文明成果和其他國家和民族法治文明的優秀成果，深入剖析和批判西方‘憲政’‘多黨制’‘三權鼎立’‘司法獨立’等錯誤思潮、錯誤觀點，使學生樹立科學的憲法觀。”

記者注意到，《指南》后附《普通高等學校憲法學教學知識體系》，重點梳理了34個重要條目，明確憲法學教學在知識體系上須包括基礎理論、國家制度、基本權利、基本義務、國家機構、憲法實施六個方面的內容，并從上述方面對憲法學涉及的重要知識點進行分析闡述，對任課教師精準講授憲法學各知識點給予指導和示范。

據了解，《指南》由教育部高等學校法學類專業教學指導委員會主任，全國人大常委會委員、全國人大監察和司法委員會副主任委員徐顯明牽頭，法學類專業教指委相關成員和資深專家共同研制。