5月19日訊，今日上午，教育部召開發布會對對近期就近入學在社會引發的爭議，以及北京出現的學區房暴漲的現象做出回應。

國務院教育督導委員會辦公室主任田祖蔭在新聞發布會上表示，就近入學的政策并沒有變，不同群體有不同需求的現象是正常的。目前，教育部在進一步采取措施推進學校標準化建設、義務教育基本均衡以及優質均衡。

回應：就近入學政策不變，不同群體需求各異屬正常

此前，因北京西城區出臺“多校區劃片”政策，為趕上學區房的“末班車”，不少家庭溢價購買學區房，導致一些學校的對口小區房價出現大幅度上漲。

田祖蔭表示，“關于就近入學的問題，政策沒有變，教育部的政策沒有改變，始終會強力度地往下推進。至于說不同的群體、不同的需求，這是正常的，我們現在正在推的學校標準化建設、義務教育基本均衡以及優質均衡，其實背后的出發點、最后的目的要解決的就是這個問題，如果都均衡了，都優質了，自然就不擇校了，那就是家門口有什么學校就上什么學校，我們推均衡的目標，其實就是想把每所學校建合格，讓每一個地區的學校都均衡”。

田祖蔭表示，下一階段教育部也會對此采取相應措施，全面發展的理念要更鮮明，實現有教無類，每個孩子都應該接受合適的教育。其次是標準化建設程度要更高，現在有大校額、大班額，不達標的要抓緊改。

第三是教師隊伍要變得更強。農村學校、城鎮薄弱校不能缺好老師，要讓好校長、好老師流動起來。

    第四是還要考慮老百姓 的特殊訴 求，比如留守兒童、進城務工子女、殘疾兒童以及一些特殊要求的，“我們也要在新的學校建設及均衡發展督導評估認定中都充分考慮” 。

仍有136個縣未通過義務教育基本均衡發展國家認定

發布會上，田祖蔭還介紹了2019年全國義務教育均衡發展督導評估有關情況。2019年全國新增7個省、69個縣（市、區）通過義務教育基本均衡發展督導評估國家認定。據統計，69個縣近年累計投入345億元，新建義務教育學校307所，改擴建學校近3919所，新增學位39萬個。其中，新補充教師3萬人，其中音、體、美、科學、信息技術等學科教師6000人，占新補充教師的20%，參與交流的校長和教師達4.9萬人次。

截至目前，全國共有23個省份整體通過了國家認定，占71.9%，累計2767個縣（含市、區）通過國家認定，占95.3%。全國還有136個縣未通過國家認定，分布在內蒙古、河南、湖南、廣西、四川、西藏、甘肅、青海、新疆9省（區）。其中有44個三區三州縣，有24個尚未脫貧摘帽。

2019年，教育部組織對2013—2018年通過認定的2708個縣進行了年度監測復查，同時在對7個省份進行督導評估的時候抽取部分縣進行實地復查，結果顯示99.2%的縣小學和初中校際綜合差異系數保持在標準值之內。

    但復查也發現一些問題，比如有的地方存在教育經費投入下滑、教師待遇不落實、結構性短缺、交流機制不健全，有的學校占地面積、運動場面積、建筑面積不足，功能教室和儀器設備不足，個別學校校額、班額偏大，生活設施不完善，有的學校管理水平不高，安全管理有漏洞等等，其中有23個縣的小學和初中綜合差異系數明顯下滑，未能達到標準要求，共涉及13個省份。