為什么越來越多的碩士博士喜歡當(dāng)教師？無論是高校，甚至一二線的重點(diǎn)中學(xué)。都成了碩士博士研究生眼中的香餑餑！教育部又出了新政策。我們來看一下。

在2019年末，教育部最新出臺(tái)了一系列政策，這些政策與2020年全國(guó)教師的工資、職稱和工作量有關(guān)，本文將進(jìn)行詳細(xì)解讀。

2020教師編制改革,三類人不用考試也能入編了

一、特崗服務(wù)期滿轉(zhuǎn)編

因?yàn)橹苯涌冀處熅幹频碾y度比較大，所以不少人會(huì)選擇曲線救國(guó)，先考特崗教師，等到服務(wù)期滿結(jié)束后就有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)教師編制。

雖然特崗教師也需要考試，但是難度和直接考教師編制相比要小很多，而且轉(zhuǎn)編制的時(shí)候不需要考試，所以也是很多學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì)的考生的選擇。

二、六所免費(fèi)師范院校畢業(yè)生

還有部分學(xué)校在招聘的時(shí)候，會(huì)明確要求只要六所免費(fèi)師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，而且免筆試直接面試成功入編，除非在報(bào)名人數(shù)非常多的情況下，可能會(huì)采取筆試的考察方式。

所以如果是六所免費(fèi)師范院校的畢業(yè)生的話，入編的機(jī)會(huì)要更多一些。

三、優(yōu)秀人才引進(jìn)

除了六所師范院校以外，很多學(xué)校尤其是高校都會(huì)有“人才引進(jìn)”政策，也是免筆試錄取后直接入編，但是這種人才引進(jìn)通常對(duì)學(xué)歷要求都非常高，要么是雙一流碩士，要么是博士學(xué)歷等等，所以學(xué)歷越高免筆試入編的機(jī)會(huì)越大。

現(xiàn)在編制越來越少，考編的難度也越來越大，如果你也符合這些條件的話，不妨多關(guān)注一些這方面的招聘，會(huì)降低入編難度哦！

2020教師工資上調(diào)最新政策

中新經(jīng)緯客戶端12月20日電 教育部20日舉行新聞發(fā)布會(huì)，新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦明確，2020年要把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)。

續(xù)梅介紹，日前，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦向各省級(jí)人民政府辦公廳下發(fā)通知。通知指出，各地要認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》和中央有關(guān)文件當(dāng)中，對(duì)義務(wù)教育教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的規(guī)定，要按照國(guó)務(wù)院有關(guān)工作部署，加大工作力度，在年終為公務(wù)員發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼以及安排下一年度財(cái)政預(yù)算時(shí)，務(wù)必統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育教師待遇的保障問題。

通知還要求，各省區(qū)市要于2020年上半年對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況組織督導(dǎo)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)政策落實(shí)不到位的要采取約談、問責(zé)等多種措施督促整改。

2020教師住房補(bǔ)貼政策

1998年我國(guó)開始實(shí)施住房分配貨幣化制度起，全國(guó)已無“福利分房”政策，目前教師住房補(bǔ)貼主要采取增量補(bǔ)貼（已配套到每月工資中）和住房公積金的方式進(jìn)行。

重慶七千教師獲住房補(bǔ)貼，在編在冊(cè)、無房或住房面積不夠的(商品房除外)教師(1999年7月前去世的除外)，皆可享受住房補(bǔ)貼。

退休教師工齡滿25年的，發(fā)300個(gè)月住房補(bǔ)貼；未滿25年的，按實(shí)際工齡發(fā)放。補(bǔ)貼皆分三年兌現(xiàn)。

在職教師從參加工作之日到去年12月，工齡滿25年的，發(fā)300個(gè)月補(bǔ)貼；未滿25年的，從今年1月起每月發(fā)放，直到發(fā)滿300個(gè)月。

2018年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》，提出將“免費(fèi)師范生”改稱為“公費(fèi)師范生”，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。并根據(jù)教師教育發(fā)展以及財(cái)力狀況，適時(shí)提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。

8月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》則進(jìn)一步規(guī)定，國(guó)家公費(fèi)師范生享受免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和補(bǔ)助生活費(fèi)政策，通過雙向選擇等方式切實(shí)為每位畢業(yè)的公費(fèi)師范生落實(shí)任教學(xué)校和崗位。

2020教師的最新政策

隨著教育事業(yè)的深入，近期國(guó)家便又出臺(tái)了最新政策要求，隨即便對(duì)校外培訓(xùn)人員進(jìn)行專項(xiàng)整治，如果他們未獲取教師資格證，他們將必須在下半年內(nèi)參加教師資格證的報(bào)考，如果考試未通過之后，就不能再繼續(xù)做培訓(xùn)類工作，從這點(diǎn)來看對(duì)于很多教師而言，自己手上教師證的含金量再次變得高了起來。

隨后國(guó)家又印發(fā)了最新的政策，關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見。從中我們可以看到國(guó)家力求用三年的時(shí)間解決教師們的工資水平，并健全他們相關(guān)的指責(zé)，隨后要將實(shí)際工資提高到與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平持平，也確保他們的薪資待遇高過當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員。

隨后在貴州，他們首先打破了教師終身聘用制的制度，在聘用的期間提出了明確的要求，除了對(duì)專業(yè)技術(shù)的硬性指標(biāo)外，還對(duì)其設(shè)定了很多嚴(yán)格的考核。如果未達(dá)成要求便不能擔(dān)任教師，而且教師隨即演變成了合同制，每三年為一個(gè)周期。

對(duì)于教師的最新政策，今天小編就跟大家講了。或許之后他們的福利就會(huì)超過當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員，這也是一件很讓人期待的事情，但是如果一直想到老師，我們也要提升自己的教學(xué)水平，不要被時(shí)代所淘汰。

鏈接：

1、教師工資：2020年把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)

教育部網(wǎng)站2019年12月20日內(nèi)容：2020年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將把義務(wù)教育教師工資收入保障情況作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)。

要求各省（自治區(qū)、直轄市）要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，于2020年上半年對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況組織督導(dǎo)檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)政策落實(shí)不到位的，要采取約談、問責(zé)等多種措施督促整改。

這就意味著，教育部將對(duì)義務(wù)教育階段教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)。另外，隨著事業(yè)單位改革的完成，全國(guó)事業(yè)單位的規(guī)模將會(huì)縮小，國(guó)家將會(huì)騰出更多的資金用于事業(yè)單位，義務(wù)教育屬于公益一類的性質(zhì)不會(huì)改變，只會(huì)加強(qiáng)，這就意味著，中小學(xué)教師的工資待遇會(huì)進(jìn)一步提高。

2、教師職稱：部分省、市的職稱政策倒逼教育部進(jìn)行全國(guó)性的”職稱改革“

在2019年，山東、河南率先實(shí)施了教師職稱改革，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校工作夠一定年限的老師，不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，可直接審評(píng)高級(jí)職稱。這些政策在實(shí)施之前，至少會(huì)對(duì)教育部進(jìn)行申報(bào)和備案，也就是說，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經(jīng)引起全國(guó)教師的共鳴，倒逼職稱制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說，在2020年，各省、市將會(huì)出臺(tái)更多有關(guān)教師職稱改革的方案，會(huì)對(duì)一線教師釋放更多的職稱改革紅利。

3、教齡津貼、班主任津貼和各種補(bǔ)貼

現(xiàn)行教齡津貼政策是從1985年開始實(shí)施的，最高10元的政策讓一線教師所詬病。

河南省已經(jīng)實(shí)施了每增加一年教齡增加10元津貼的政策，相信其它省份也會(huì)在2020年推出相關(guān)政策。

班主任工作的重要性是不言而喻的，部分省份已經(jīng)單列了班主任津貼，并制定了詳細(xì)的方案，2020年定會(huì)在更大范圍內(nèi)推廣。

其它補(bǔ)貼也會(huì)更加完善，像鄉(xiāng)村生活補(bǔ)貼、邊遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)貼等會(huì)進(jìn)一步規(guī)范。

3、工作量：減少各種迎檢，讓老師們安心育人

2019年12月16日，教育部發(fā)布了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》。

《意見》規(guī)定：堅(jiān)決克服重留痕、輕實(shí)績(jī)的形式主義的做法，不得以微信工作群、政務(wù)APP（應(yīng)用程序）等上傳工作場(chǎng)景截圖或者錄制視頻等方式來代替對(duì)實(shí)際工作的評(píng)價(jià)。

確保對(duì)中小學(xué)的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上減少50%以上。堅(jiān)決減社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，減少報(bào)表填寫工作和抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜。

為教師減負(fù)，就能夠讓老師們把更多精力放到教書育人的事業(yè)上去，放到立德樹人的使命上去。迎接不完的檢查、填不完的表格都將成為歷史。

從2019年教育部和各省市的政策來看，2020年，教師工資待遇、職稱制度、各種津貼補(bǔ)貼和工作量都會(huì)有很大的變化，它會(huì)向著一線教師期待的方向前進(jìn)。

總之，2019年部分地區(qū)明令指出教師待遇不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，不少教師對(duì)未來待遇調(diào)整充滿期盼。雖說網(wǎng)傳2020教師工資改革后可翻一番有些夸張，但明年教師待遇上漲是可以肯定的。