當(dāng)街卸妝，在某種程度上更像是一個(gè)受洗儀式，通過了這道儀式，你才是一個(gè)有學(xué)生樣的學(xué)生。更何況，這個(gè)儀式還有殺雞儆猴的作用。

教師節(jié)剛過，一條“老師提水桶校門口給女生卸妝”的新聞就引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，迅速登上了熱搜。

畫面顯示，在一所中學(xué)開學(xué)之際，一名男教師提著水桶在校門口，用毛巾逐一給學(xué)生擦臉卸妝。一群提著行李的女生在一旁排著隊(duì)，等待卸妝。

感受下這個(gè)一氣呵成的動(dòng)作

據(jù)媒體報(bào)道，視頻中的學(xué)校是貴州省三穗縣三中。

9月11日，校方對此表示：學(xué)生絕大部分為留守兒童，缺少家庭引導(dǎo)。此前已多次禁止學(xué)生化濃妝，但效果不好。這次方法可能有點(diǎn)過，但這是對孩子負(fù)責(zé)，受訪家長則表示支持學(xué)校做法。

這一新聞引發(fā)了熱議，一時(shí)間眾說紛紜，有人支持，也有人反對。

不少網(wǎng)友覺得這位老師做得好，其他學(xué)校也應(yīng)該效仿。

更有人說，這才是真正的好老師，“管你是為你好”。

支持者的言論呢，聽起來都差不多，大多認(rèn)為學(xué)生“應(yīng)該有學(xué)生的樣子”，要以學(xué)習(xí)為重，沉迷化妝會(huì)影響學(xué)習(xí)。

而對于反對者來說，這段視頻，首先在觀感上就不是特別好。

戴著墨鏡的中年男老師，一手抓著女生后頸，一手用毛巾（或者抹布？）左三圈右三圈在女生臉上rua，時(shí)不時(shí)還沖著鏡頭嬉笑。

人們不禁想問：即使非要給學(xué)生卸妝，難道不能由女老師代勞？

此外，如果用水就能化妝，生產(chǎn)卸妝水的公司早就倒閉了……

更何況，共用毛巾容易傳染疾病。

給“不聽話的學(xué)生”卸妝不是沒有先例。

北電藝考也不允許考生化妝，但每年總會(huì)有考試化妝來參加考試，北電的做法是備下化妝棉卸妝水給考生卸妝。

那么，為什么視頻中的這所學(xué)校就不能采用衛(wèi)生點(diǎn)、文明點(diǎn)的方式呢？

視頻下的一條評論，或許說到了問題的本質(zhì)：這不是服務(wù)，而是懲罰。

水和毛巾卸不掉妝也好、共用一桶水不衛(wèi)生也好，隔著一層屏幕的網(wǎng)友們所關(guān)心的，并不一定是處在那個(gè)環(huán)境中的人所看重的。或許，學(xué)校此舉并不是真的要擦掉女生臉上的化妝品。

從畫面中不難看出，校門口圍觀卸妝的有學(xué)生、保安、家長、路人……在眾目睽睽之下被強(qiáng)行卸妝，是很傷自尊的一件事，足夠令人印象深刻，再也不敢“重蹈覆轍”。

當(dāng)街卸妝，在某種程度上更像是一個(gè)受洗儀式，通過了這道儀式，你才是一個(gè)有學(xué)生樣的學(xué)生。更何況，這個(gè)儀式還有殺雞儆猴的作用。

當(dāng)一旁圍觀的低年級女生，看到化妝的下場就是在校門口用一桶污水、一塊破布幫你卸妝，可能以后就不敢化妝了，學(xué)校在無形中防患于未然。

學(xué)校的做法能夠得到很多人的理解與支持，可能也是因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)友們正是在這樣的教育下成長起來的。

有人覺得沒什么問題，誰不是這樣過來的；

也有人回憶起來，滿滿的都是被“儀容儀表”所支配的恐懼。

還有人感慨，上學(xué)時(shí)是“化妝沒有學(xué)生樣”，畢業(yè)后是“不化妝就沒禮貌”，這屆年輕人好像從來沒有按照自己內(nèi)心打扮自己的自由。

在一片爭吵聲中，也有人注意到了化妝逐漸低齡化的趨勢。

大多數(shù)反對學(xué)校做法的網(wǎng)友，反對的是這種簡單粗暴、不尊重人的方式，而并不是反對學(xué)校禁止化妝。

也就是說，大多數(shù)人在心理上還是比較抗拒中學(xué)生化妝，畢竟“我像你這么大的時(shí)候可不會(huì)化妝”。

但其實(shí)想想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，各式各樣的種草社區(qū)、美妝視頻、甚至愛豆代言的美妝產(chǎn)品……小朋友們多得是了解化妝的渠道。別說中學(xué)生，如今小學(xué)生會(huì)化妝都已經(jīng)不是什么新鮮事了。

有些小學(xué)生化妝的水平可能比大學(xué)生還6

小孩子愛美的需求是客觀存在的，而面對這種需求，宜疏不宜堵。具體到這所中學(xué)所遇到的問題來看，其實(shí)也并不是只有“在校門口用一桶水一條毛巾給輪流學(xué)生擦臉”和“放任自流”這兩個(gè)選項(xiàng)。

將心比心，成年人工作出現(xiàn)失誤被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵尚且非常難受，更何況這些學(xué)生正處在青春期，尤其關(guān)注外部環(huán)境的評價(jià)和對待，這種侮辱人的做法對他們的成長并不能起到正面作用，反而會(huì)適得其反。

簡單粗暴的處理方式，看似立竿見影，實(shí)則違背了教育的初衷。

就好比未成年人喜歡玩游戲，正確的方式是通過各種方式他控制玩游戲的時(shí)長，還是干脆把孩子送去戒網(wǎng)癮學(xué)校電一電呢？

究竟哪種方式對成長更有利？答案不言自明。但哪種更好操作呢？

教育從來不是一件容易的事，所以才要讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。

畢竟，如果一個(gè)孩子從小得不到尊重，長大了又怎么能學(xué)會(huì)尊重別人呢。