“我特別想知道，如何能處理好說普通話的語音語調問題？”

屏幕上傳來和田現場的實況，一位新疆老師通過互聯(lián)網平臺提問。在北京現場，首都師范大學的一名老師，針對提問，迅速調出課件，給予及時而全面的解答。

啟動會現場

沒錯，這就是播報君參加今天在首都師范大學舉行的“首都教育遠程互助工程”和田項目啟動儀式上看到的場景。互聯(lián)網在教育扶貧上還有哪些新亮點呢，一起去看看。

教育扶貧新亮點

為適應在線教育大發(fā)展，打造教育扶貧新亮點，北京市教委著眼深度貧困地區(qū)的教育協(xié)同發(fā)展、跨越式發(fā)展，密切追蹤“互聯(lián)網+教育”“人工智能+教育”新技術新手段，積極探索基于互聯(lián)網平臺的跨區(qū)域教育扶貧新路徑新模式，推動實施“首都教育遠程互助工程”,努力打造教育扶貧新亮點。播報君想說的是，這是北京在“推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。

播報君了解到，“首都教育遠程互助工程”將整合北京有關高校的“互聯(lián)網+教育”優(yōu)質資源，搭建“雙優(yōu)云橋樂智閱讀”（以下簡稱“雙優(yōu)云橋”）與“智慧學伴”平臺，落實北京市脫貧攻堅“聚焦精準、聚焦實效”的工作推進要求，實現跨區(qū)域的遠程在線資源互聯(lián)共享、教師互助教研、師生互動交流。

“雙優(yōu)云橋”與“智慧學伴”平臺聽上去是不是很神秘呢？其實不然，播報君給你做個解釋吧！

“雙優(yōu)云橋”直播現場

雙優(yōu)云橋

“雙優(yōu)云橋”普通話大數據平臺開展的國家通用語言文字提升專項培訓，以國家對學校教師語言文字教學能力培養(yǎng)要求為培訓目標，依托北京語言文字方面優(yōu)質專家資源，開發(fā)獨立朗讀課程測評系統(tǒng)，實現普通話應用能力提升的系統(tǒng)化學習、測試與訓練。

“雙優(yōu)云橋”普通話大數據平臺還通過雙師教學、在線觀摩、自主學習、語音診斷、交流分享、在線輔導、數據評估等方式，向受訓教師提供其在線學習和互動交流的全過程測評、針對性診斷報告。

平臺利用雙師模式，組織專家團隊在線集中指導，在線推送朗讀任務，并對受訓教師在線提交的任務進行點評，對典型性、代表性的問題進行集中講解，對個性化問題進行一對一指導。此外，“異地雙師”機制也可以讓北京的師范生助教與受訓教師組成一對一在線交流互動小組，每日進行一定時間的日常對話，形成受訓教師與師范生有效的溝通反饋機制，并對全過程進行大數據檢測，快速培養(yǎng)一批新疆骨干教師群體。

播報君了解到，“雙優(yōu)云橋”將在新疆和田地區(qū)、兵團第十四師率先啟動，首批培訓100名中小學教師，實施為期兩個月的線上線下一體化研修，其中50名參加國家通用語言文字提升專項培訓，50名參加教育教學能力專項培訓。

智慧學伴

余勝泉教授介紹智慧學伴

“智慧學伴”是一個中小學教師開放型在線服務管理平臺，可用于教育教學能力專項培訓。

結合和田地區(qū)和兵團十四師教師發(fā)展需求，“智慧學伴”將從培養(yǎng)教師學科教學能力和信息技術應用能力協(xié)同發(fā)展的綜合性目標出發(fā)，以教育理念提升、教學方法掌握、現代化教研工具有效應用等為重點，由北京優(yōu)秀教師自主開放教育資源，通過“教師走網”機制，利用在線實時輔導、問題中心解答、創(chuàng)建共享微課、開設互動課等方式，為受訓教師提供精準化、個性化、多樣化的在線教育服務供給。

以“一對一實時在線輔導”“問答中心”和“雙師微課”“一對多在線輔導（互動課堂）” 四大功能模塊為核心，實現北京優(yōu)質資源的跨學校、跨區(qū)域的精準匹配，全方面提升教師教育教學能力。

教育扶貧的新路徑、新模式

“不做無用功，不搞大課堂！”北京市教委副主任李奕介紹，這次的遠程互助工程不是將新疆老師集中在一起來網絡授課；而是尋找一種更便捷的方式，讓老師用手中的手機，利用更方便的時間，如茶余飯后的零散時間來進行互助學習。

李奕副主任介紹教育扶貧新路徑

更多內容

“首都教育遠程互助工程”的啟動實施，是新時代教育扶貧守初心、擔使命的必然選擇。是全面貫徹落實第七次全國對口支援新疆工作會議精神，利用現代化信息技術手段加大落后地區(qū)師資培訓力度的具體行動。是北京市教育扶貧協(xié)作供給側改革的重大舉措，標志著北京市教育扶貧協(xié)作模式正在向更加智能、更加精準、更加高效的方向轉變。將有效提升受援地人民的教育滿意度和獲得感，有力促進包括貧困地區(qū)在內的廣大欠發(fā)達地區(qū)與全國同步實現教育現代化。也為實現教育扶貧協(xié)作轉型升級、提質增效和可持續(xù)發(fā)展提供了有益借鑒。