育才造士，為國之本。風好揚帆，奮楫爭先。

黨的二十大以來，江蘇深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，進一步全面深化教育綜合改革，堅持立德樹人根本任務，厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基，扎實推進高標準教育強省建設，奮力譜寫教育強國建設嶄新篇章。

“五育”并舉，培育擔當民族復興大任的時代新人

立德樹人，關乎黨的事業(yè)后繼有人，關乎國家前途命運。

在全國教育大會上，習近平總書記指出，建設教育強國是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

紅色資源是確保教育事業(yè)落實立德樹人根本任務的關鍵所在，為新征程上賡續(xù)紅色血脈、補足精神之鈣提供了最有說服力的“教科書”。

江蘇各地各學校充分發(fā)揮紅色資源育人功能，向青少年講述發(fā)生在江蘇大地的紅色故事，引導孩子們從中汲取精神滋養(yǎng)，厚植報國理想。

今年暑假，淮安市新安小學“小好漢重走新旅路”研學旅行活動在嘹亮的《新安旅行團團歌》中拉開帷幕，團員們赴鹽城尋訪“新安旅行團”留下的足跡。為推動紅色資源與學生成長深度融合，學校還用課程化方式整合“新旅”教育資源，打造學“新旅”的實境課堂、體驗課堂、實踐課堂，3個校區(qū)萬余名學生在“三個課堂”中接受紅色洗禮。

學校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好這門課，是總書記心中的一件大事，諄諄教誨，念茲在茲。

2020年，江蘇在全國率先建立課程思政高校、專業(yè)和課程三級指標體系。近年來，我省從制度機制上發(fā)力，先后出臺深化思政課改革創(chuàng)新、大中小學思政課一體化建設、“大思政課”建設等一系列政策文件，不斷完善思政課建設的總體設計，持續(xù)深化思政課程改革。目前，高校全部開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，實現(xiàn)統(tǒng)編教材和配套課件全覆蓋。

“在教育‘雙減’中做好科學教育加法，播撒科學種子，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲。”青少年正值人生拔節(jié)孕穗期，這一“加”一“減”凸顯總書記對促進孩子們健康全面發(fā)展的殷切期望。

在不少學校，科學氛圍愈發(fā)濃了。近日，中國首位“太空教師”王亞平走進射陽中學，為射陽縣的全體中小學師生帶來一場精彩的太空之旅主題講座；在泰州中學附屬初級中學，學生們巧妙地將科學教育與京劇藝術結合，利用樂高編程搭建出一個梅蘭芳臉譜的打印機……

國家統(tǒng)計局“雙減”三周年成效調(diào)查顯示，江蘇“雙減”總體滿意度超過91%。我省積極引導學生廣泛參與探究實踐，230萬名青少年參與全省中小學生實驗操作大賽。全省義務教育階段科技類社團數(shù)量比“雙減”前增長51.76%，學生參與科技類社團的時長增長97.6%。

德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系正全面構建。9月18日，無錫市新吳區(qū)全部39所義務教育學校課間時長由10分鐘延長至15分鐘，成為江蘇首個延長義務教育學校課間時長的縣（市、區(qū)）。

今年，江蘇在全國率先推出《江蘇省小學〈體育與健康〉課程改革實施方案（試行）》，全省小學在開齊開足上好國家規(guī)定的《體育與健康》課程基礎上，充分保障學生每天校內(nèi)體育鍛煉一小時，推動學生體質健康合格率、優(yōu)良率明顯提升，近視率、肥胖率顯著降低。

春風化雨，美育“潤物無聲”。2024年，江蘇在全國首創(chuàng)開展“陽光下成長”中小學班集體藝術展示活動，目前，“班班有歌聲，人人浸潤美”的局面已基本形成。組織開展大中小學生藝術展演活動，學校參與率95％以上，參加今年全國大學生藝術展演活動參展節(jié)目、參展學校、參展學生和綜合成績均位居第一。以美立德、以美育人、以美培元成果顯著，呈現(xiàn)出面向全體、守正創(chuàng)新、特色發(fā)展的繁榮態(tài)勢。

江蘇是較早全面推進勞動教育的省份，一直將勞動教育納入人才培養(yǎng)全程。在邳州市占城鎮(zhèn)中心小學，孩子們親身參與葫蘆育苗移植、采摘收割、晾曬打磨的全過程，還在葫蘆上畫出自己的夢想。溧陽市橫澗小學將改造后的校園劃分為茶園、菜園、果園、花園和樂園，開設茶藝、園藝、廚藝等課程，通過勞動教育，讓孩子們自主生長、自我突破、自信向上，重拾“鄉(xiāng)土基因”。

2022年秋季學期起，“勞動課”正式成為江蘇中小學一門獨立課程。課表一處小變化，折射出江蘇教育事業(yè)發(fā)展的大變革。近年來，江蘇大中小學積極推進新時代勞動教育，用豐富的探索實踐將抽象的“硬道理”化為可感可知的生活場景、生活技能，把勞動教育轉化為促進學生成長的有效養(yǎng)分。

促公平，提質量，辦好人民滿意的教育

堅持將高質量發(fā)展作為生命線，保障每一個孩子公平受教育的機會，讓人人都因教育而出彩，是新時代賦予江蘇教育的重大命題。

近年來，省委教育工作領導小組聚焦義務教育“雙減”、關愛學生心理健康、高校畢業(yè)生就業(yè)等重點熱點難點問題，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，加強研究部署、重點攻堅、督促落實，形成辦好人民滿意教育的整體合力。

今年秋季學期，蘇州全市新建改擴建投用中小學校73所，新增學位約7.9萬個，有效緩解周邊中小學的學位壓力。

“擴優(yōu)”，是指向公平的政策表達，主要破解的是教育“不均衡”問題。近年來，江蘇積極實施基礎教育“強基行動”，主動順應我省學齡人口結構變化，精準優(yōu)化教育資源布局。僅2023年，全省新建改擴建義務教育學校竣工或投入使用167所，新增國家學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）21個、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）12個。普通高中招生規(guī)模多年連續(xù)增長。

讓優(yōu)質教育“長出來”，常州鐘樓發(fā)揮集團化辦學機制優(yōu)勢，通過26個教育集團搭建教育共同體發(fā)展平臺，變革學校綜合評價辦法，促進教育均衡發(fā)展；連云港建強用好智慧教育公共服務平臺，建成200個城鄉(xiāng)互動課堂，80萬名師生共享教育大數(shù)據(jù)平臺優(yōu)質教學數(shù)字資源；南通所有特殊教育學校均落實15年一貫制教育，推動特殊教育優(yōu)質融合，特需學生在普通學校隨班就讀占比62%，融合教育資源中心實現(xiàn)城鄉(xiāng)、學段全覆蓋。

努力以信息化手段逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，更多優(yōu)質資源突破時空、聯(lián)通城鄉(xiāng)。省“名師空中課堂”上線以來，越來越多學生感受到線上課堂的便利與高效。2022年，江蘇被確定為國家智慧教育平臺首批整省試點省份。2023年，《江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設指南》印發(fā)，30個縣（市、區(qū)）被確定為江蘇省智慧教育樣板區(qū)培育區(qū)域。

在丹陽，教育財務結算中心對公辦學校85個自營食堂的財務集中統(tǒng)管，實現(xiàn)財務平臺設置、會計審核、收入管理、支出管理、票據(jù)管理“五個統(tǒng)一”；在宿遷，目前全市282所學校12039間教室完成照明改造，全市424所中小學、職業(yè)學校和特殊教育學校16756間教室配置了空調(diào)；在揚州，全市城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校實施專職心理健康教育教師配備全覆蓋。

一個個“關鍵小事”，帶來真實可感的幸福感。近年來，江蘇扎實推進省政府教育類民生實事，陸續(xù)實施了義務教育學校提供課后服務、改造提升義務教育學校教室照明、新建標準化初中學校心理輔導室、新建改擴建普通高中、建設和維修改造省屬高校學生宿舍等一系列民生項目，有力改善了學校辦學條件，擴大了教育資源供給，優(yōu)化了學生學習環(huán)境。

高校畢業(yè)生就業(yè)情況關乎民生福祉，江蘇暢通高校畢業(yè)生就業(yè)“出口”，打造人才培養(yǎng)良性閉環(huán)。積極推進智慧就業(yè)平臺全覆蓋，省級“智慧就業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測分析中心”實現(xiàn)對全省畢業(yè)生就業(yè)供需動態(tài)的實時監(jiān)測；建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作省級聯(lián)席會議機制，推動“百校聯(lián)動”，舉辦各類招聘活動，促進畢業(yè)生高質量充分就業(yè)。

推進教育、科技、人才“三位一體”，支撐江蘇高質量發(fā)展

“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。”黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出了重要部署。

從國家戰(zhàn)略需求中凝練重大科技問題，把培養(yǎng)國家重大戰(zhàn)略急需人才擺在突出位置，江蘇不斷強化科教戰(zhàn)略支撐引領，以教育高質量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

省內(nèi)8所高校與蘇州實驗室簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議；南京大學在全球首次觀察到引力子在凝聚態(tài)物質中的“投影”，大面積全鈣鈦礦光伏組件光電轉化效率刷新世界紀錄；東南大學和紫金山實驗室在6G通信基礎研究中取得重大突破……

這背后，一組數(shù)據(jù)清晰映射江蘇高教“筑峰行動”的印記——

國家“雙一流”建設高校、國家“雙高計劃”建設單位數(shù)量均位居全國前列，38所高校298個學科進入ESI前1%，擁有兩院院士、國家級高層次人才數(shù)量占全國高校的10%。“十三五”以來，高校牽頭建設了全省50%的全國重點實驗室，承擔了70%以上的基礎研究，獲得了80%以上的國家“三大獎勵”、90%以上的國家自然科學基金項目……

打破技術研發(fā)與成果轉化“兩張皮”困境。今年9月，一項“破題之策”在我省落地——教育部、江蘇省簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，正式啟動共建首個全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心，搭建開放共享的“一站式”“全鏈條”公共轉化平臺，真正把高校人才資源、創(chuàng)新資源轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢。

加速科技與教育“水乳交融”，當前，近一半江蘇高校優(yōu)勢學科與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關，超過一半江蘇高校品牌專業(yè)與“1650”產(chǎn)業(yè)體系密切相關。

實施職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)“融合行動”，持續(xù)深化高職“雙高計劃”和中職“雙優(yōu)計劃”，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體4個，數(shù)量居全國第一，扎實推進28個省級市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體和50個高職院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設。

江蘇著力深化高校教學改革和人才培養(yǎng)模式改革。一方面，鼓勵大學生深入產(chǎn)業(yè)一線，與實踐接軌。近年來，全省已建設200個省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、53個省級產(chǎn)教融合重點基地、200門省級產(chǎn)教融合型一流課程，6000多個省級研究生工作站年均萬名左右研究生進站。另一方面，促進產(chǎn)業(yè)教授到高校任職。目前，江蘇已遴選4000多人次產(chǎn)業(yè)教授到高校任職，涉及智能制造、集成電路等30多個領域，“企校兩頭鏈接”成為常態(tài)。

今年以來，開展教育界與產(chǎn)業(yè)界對話對接系列活動96場，對接企業(yè)技術需求5200余項，推介高校科技成果4900余項……產(chǎn)學研用在江蘇大地深度協(xié)同，教育界與產(chǎn)業(yè)界不斷對話共進，教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機銜接，高校與其他創(chuàng)新主體、創(chuàng)新力量間的壁壘漸漸打破。隨著產(chǎn)教融合不斷向深水區(qū)邁進，越來越多科技成果正不斷轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

“我們和中國已經(jīng)有了15年的合作，培養(yǎng)了100多名研究人員。”在不久前舉辦的江蘇高校國際產(chǎn)學研用合作交流周上，法國魯昂高等工程師學院校長艾蒂安·克雷說，未來還將促進與江蘇高校在通信工程、無人駕駛等領域的合作。交流周上，江蘇省與海外高校、企業(yè)簽署了23項國際產(chǎn)學研用合作協(xié)議，這是江蘇打造更具全球吸引力的開放合作生態(tài)，構建全方位、寬領域、多層次的教育對外開放格局的縮影。

下一步，全省教育系統(tǒng)將進一步全面貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，自覺扛起“走在前、做示范”重大使命，落實省委十四屆七次全會要求，圍繞中心、服務大局，全面深化改革，狠抓任務落實，加快打造“公平共享、全面多樣、開放融合、卓越創(chuàng)新”的教育樣板示范高地。（本報記者 程曉琳 楊頻萍）

來源：《新華日報》 2024年12月09日  第1版