為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，生動展現江蘇在教育強國建設中“走在前、做示范”的探索實踐，全面宣傳各地各校奮力打造“公平共享、全面多樣、開放融合、卓越創新”教育樣板示范高地、扎實推進高標準教育強省建設的新作為新舉措，“江蘇教育發布”開設專欄，展示江蘇教育系統積極助推中國式現代化江蘇新實踐的生動圖景、鮮活經驗和典型案例。

今天，來看宿遷通過擴增量、優布局、提質量等方式，著力提高優質教育資源有效供給能力——

努力實現學有所教向學有優教跨越

2019年以來，全市累計投入資金150.6億元，新建、改擴建學校103所，新增學位18.46萬個；2021年以來，累計補充各學段教師9800余人，培養鄉村骨干教師2295人；全市280所中小學校創建成江蘇省智慧校園，10所學校創建成江蘇省智慧校園示范校……一項項舉措、一組組數據，標志著宿遷在全力推動學有所教向學有優教轉變、聚力推進教育事業高質量發展的道路上又邁出堅實一步。

辦好人民滿意的基礎教育，就是在打牢教育強國的根基。近年來，宿遷緊緊圍繞辦好人民滿意的教育這一目標，聚焦立德樹人根本任務，通過外引內培“兩手抓”，著力從資源配置、師資培養、平臺打造等多方面持續發力，不斷擴大優質教育資源覆蓋面，更好地滿足人民群眾“上好學”的期盼。

優化資源配置，

持續擴充優質學位供給

獨具風格的教學樓，嶄新潔凈的操場，寬敞明亮的教室……近日，記者走進宿遷經開區第一實驗學校，看到一幅滿是生機與活力的景象。這所九年一貫制學校今年9月建成并投入使用，設計規模為小學6軌、初中12軌，可提供3420個學位，將有效緩解周邊中小學的學位壓力，推動經開區義務教育均衡發展。

學校建設有力度，學位供給加速度。近年來，宿遷全力優化教育資源布局，實施基礎教育階段公辦學位供給工程。2023年，該市教育部門會同各縣區、功能區開展詳細調研，按片區和學段對教育資源缺口進行測算，據此編制《宿遷市中小學校基礎設施三年（2023—2025年）建設計劃》，擬投入資金110億元，新建和改擴建學校43所，新增學位8.87萬個。截至2023年年底，全市新改建學校23所，新增學位4.1萬個。

“過去是晴天一身灰、雨天一腳泥，現在是四時景不同、校園勝花園。”在宿遷市南蔡實驗學校師生看來，學校一年一個樣。近年來，該校新建了教學樓、綜合樓、餐廳、報告廳等，校容校貌煥然一新，硬件建設和師資力量雙向提升，學生每周都能與名師工作室的“名師”近距離接觸。

學校既要建設好，更要發展好。宿遷聚焦薄弱環節，持續加大教育投入，5年來先后投入10.05億元購置設施設備，改造義務教育學校教室照明，加快配置教室空調等。目前，全市282所學校12039間教室完成照明改造，全市424所中小學、職業學校和特殊教育學校16756間教室配置了空調，教室空調配置率達82%，新配備圖書191.48萬冊，全市中小學校100%達到江蘇省教育技術裝備Ⅱ類標準。

教育信息化推動了優質數字教育資源共享。宿遷大力推動教育新型基礎設施建設，中心城區建成標準統一、綠色安全、集約高效、高速互聯、可管可控的全光教育專網，互聯網統一出口20G，互聯網帶寬千兆進校、百兆進班，為中小學校線上互動教學、沉浸式教學、跨校教研等不同應用場景提供大帶寬、高速率、低延時的網絡保障。截至目前，共建設城鄉結對互動課堂（雙師課堂）主講和聽講教室400間，開展互動課堂教學3000余節，市智慧教育云平臺上線運營，提供優質試題、課件等數字資源700余萬個。

引進培養并重，

提升師資隊伍質量水平

從一名年輕教師成長為宿遷市學科帶頭人，宿遷經開區第一實驗學校美術教師郭夢迪用了3年。該區為每名青年教師配備一位富有經驗的骨干教師作為成長導師，指導教師個人發展。郭夢迪的成長導師李鳳是正高二級教師、省語文特級教師。在制定成長規劃、高效課堂打造、教學科研等方面，郭夢迪得到許多指導。“青年教師導師制”發揮了經驗豐富教師的引領示范作用，幫助該區青年教師從“新手型”逐步成長為“熟手型”進而邁向“專家型”。

優化教師資源配置、不斷提高教育質量，是提升優質教育資源供給能力的重要途徑。為了激發教師隊伍活力，宿遷堅持“強教必先強師”原則，在“引進”和“培育”兩方面同時發力，不斷為教師隊伍注入新鮮血液，提升教師教育教學實踐能力和水平。同時，常態化推進教師減負，做好各級各類教師待遇保障工作，加大對優秀教師的榮譽表彰力度，進一步營造尊師重教良好氛圍。

在人才招引上，宿遷通過鄉村定向師范生培養、公開招聘、高層次人才引進等多種方式，積極引進優質師范生和名校優生，打造教師人才方陣。近3年，全市共補充教師6808人，其中鄉村教師定向師范生688人，新增正高級教師53人、“蘇教名家”培養對象和省教學名師28人。為了健全教師培養機制，該市出臺《宿遷市名校長名教師學科帶頭人骨干教師教壇新秀評選及管理辦法》，各地各校深入實施“雙名”工程，充分發揮市級名師名校長工作室（站）引領作用，積極通過鄉村骨干教師培育站、教師基本功比賽、教育名師發展論壇等培訓和交流平臺，全面提升教師專業素養，共同實現教師專業發展和育人質量的提升。

泗陽縣創辦“泗水教育論壇”，以“‘素養化課堂’三學范式”等為主題舉辦活動20期，近5000名新入職的教師、教干參加業務培訓；宿遷經開區分學段、年級、學科組建50個教研共同體，不定期開展聯合集體備課，堅持“研訓一體”“培賽一體”，問需于校、問需于師，引導廣大教師在教研過程中不斷提升教學能力；泗洪縣全面實施校長“進課堂、進年級組、進教研組、進備課組、上講壇、上思政課”的“四進兩上”行動，舉辦“四亮爭先”校長論壇，匯聚治學智慧和管理策略，為全面提高教育質量和辦學水平增添新動力。

拓寬交流平臺，

深化教育合作共建共享

日前，記者在宿城區機關幼兒園看見孩子們在操場上嬉戲玩耍，攀爬架、籃球架等戶外體育器材頗受歡迎。“去年年底，我園受惠于‘南北掛鉤’幫扶政策，配備了價值90余萬元的戶外體育器材。”該園教師王曉玲介紹說，除了基礎設施更新，該園還與蘇州市吳中區城區幼兒園結對，多次組織教師前往蘇州與當地教師圍繞課堂教學、教育科研等方面展開交流，實地感受和體驗園所文化。

兩所幼兒園的教研融合是宿遷開展教育合作的生動縮影。近年來，宿遷不斷加強與市外教育名區、名校、名師合作，積極引入教育品牌和管理、師資團隊，助力教育事業高質量發展。一方面，簽訂戰略合作協議，宿遷市委、市政府與南通、蘇州等設區市以及南京大學、江蘇師范大學等高校“牽手”，宿遷各縣（區）與南通如東、如皋、海門和泰州姜堰等縣（區）“結對”。另一方面，教育部門統籌協調，每年選派校長教師到南通、蘇州等地中小學校跟崗學習、掛職鍛煉，組織學科骨干教師參加市外合作地區教學科研活動，在實踐中提升學校管理和教育教學能力。

優質教育資源的引進，加快了宿遷教育改革發展步伐，并直接孕育產生了一批名優學校，真正讓人民群眾在家門口就享受到優質教育。截至目前，全市共有38所學校開展市外合作辦學，實現各縣（區）、各學段全覆蓋。近5年，全市合作辦學學校先后培養省級名師28名，市級名教師名校長、學科帶頭人和骨干教師300余名。

如今，“蘇宿育名校”“蘇宿育名師”“蘇宿育英才”已成為宿遷教育合作交流的品牌。截至目前，蘇州與宿遷簽約結對幫扶學校56對，實現全學段覆蓋。宿遷各縣（區）瞄準蘇州結對掛鉤縣（區）教育資源優勢，在課程基地建設、心理健康教育、師資培訓、智慧校園建設等方面提煉了昆山·沭陽專業素養提升計劃、吳江·泗陽基礎教育內涵建設工程等多個教育補短板項目，為全市教育高質量發展奠定了良好基礎。通過集體備課、同課異構、教學反思等常態化的“雙向奔赴”，兩地實現了優質教育資源共享，師資隊伍形成互通共融、學習互鑒、攜手發展的良好局面。

辦學條件改善，學校布局更合理，優質教育資源不斷擴大，越來越多的優質學校在宿遷這片熱土生根發芽、孕育桃李。“下一步，我們將繼續緊扣辦好人民滿意教育的目標，更大力度推動布局均衡、質量提升、生態優化，努力實現學有所教向學有優教跨越。”宿遷市委教育工委書記、市教育局局長倪成城說。

來源：江蘇教育報

編輯：謝雨辰

審核：范文 許南欣

在教育強國建設中走在前做示范

（點擊詞條回顧系列內容↓）

【答卷】

牽線搭橋通四方 產學研用做文章

生動描繪全面育人“新圖景”

打好體教融合“組合拳” 構筑全員參與“新常態”

在興農強國新征程中勇擔使命

江蘇攜手非洲，結出職業教育合作累累碩果

響亮回答新時代“育人三問”

讓優質教育成為群眾“看得見的風景”

教育之強支撐高質量發展步履鏗鏘

【實踐】

南京：答好“公平普惠”“優質均衡”時代命題

無錫：“三堂”構建教師發展新格局

常州：以“雙創”引領教育高質量發展

泰州：探秘科學“泰”有妙招

淮安：點亮關愛之光

揚州：為學生成長注入新動力

連云港：“山海課堂”展現思政育人新氣象

東南大學：瞄準真難題，項目制育人助力企業“大步快跑”

【筆談】

南京：省會擔當 教育先行 奮力推進南京教育現代化走在前做示范

南通：聚力基礎教育擴優提質 推動現代化教育高地南通新實踐再攀新高

常州：建設高質量教育體系 推進義務教育優質均衡高位發展

揚州：“四項行動”為學生終身發展注入核心素養