為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，生動展現江蘇在教育強國建設中“走在前、做示范”的探索實踐，全面宣傳各地各校奮力打造“公平共享、全面多樣、開放融合、卓越創新”教育樣板示范高地、扎實推進高標準教育強省建設的新作為新舉措，“江蘇教育發布”開設專欄，展示江蘇教育系統積極助推中國式現代化江蘇新實踐的生動圖景、鮮活經驗和典型案例。

在強國建設、民族復興的新征程中，教育對于國家現代化建設的極端重要性愈發凸顯。我省牢牢把握教育的戰略屬性，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，為國家重大戰略實施和經濟社會發展提供強大的人才和智力支持——

教育之強支撐高質量發展步履鏗鏘

在11月7日召開的全省科技大會暨全省科學技術獎勵大會上，我省教育系統碩果盈枝——中國科學院院士、南京大學教授蘇定強主創世界上口徑最大的大視場望遠鏡LAMOST，推動江蘇成為國內天文光學水平最高的基地和國際上三個主動光學中心之一，成果獲評全省唯一一項基礎研究重大貢獻獎；揚州大學副校長、農學院教授劉巧泉團隊在30個國家和地區收集近萬份水稻種質資源，經過20余年自主創建一批兼具優良外觀和食味品質的新種質，“水稻重要品質性狀形成的分子遺傳基礎”項目獲省科學技術獎一等獎……

教育孕育未來，科技彰顯實力，人才引領發展。教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。江蘇把服務高質量發展作為建設教育強省重要任務，匯聚一切人才要素和科教資源，持續強化高質量人才供給、高水平科技創新和高效率成果轉化，加快建設統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新先鋒區和教育、科技、人才一體統籌發展實驗區，源源不斷培養人才、貢獻成果、提供智慧。

頂天立地向前沿，

服務高水平科技自立自強

今年6月，我國探月工程嫦娥六號任務順利完成人類首次從月球背面采樣的壯舉，帶回1935.3克珍貴樣品。采集月壤時，探測器上的光譜儀就像高清“單反相機”，控制“相機”接收反射光譜的鏡面方向和角度的，是中國科學院院士、南京航空航天大學教授趙淳生帶領團隊研發的一款僅重46克、比雞蛋還小的超聲電機。

“中國是全世界把超聲電機用到外星球上的第二個國家。我們自主設計制造的超聲電機打破了國外壟斷，填補了國內空白。”趙淳生說，此前，團隊研發的超聲電機應用在嫦娥三號、嫦娥四號、嫦娥五號探測器上，在探月工程中發揮了重要作用。

“在科技自立自強上走在前”，江蘇牢記囑托，奮勇向前。全省教育系統深入推進高水平大學和優勢學科建設，圍繞“因地制宜發展新質生產力”的重大要求，深度實施服務科技自立自強“支撐行動”，持續強化高質量人才供給、高水平科技創新和高效率成果轉化。

篤心科研，丹心報國。高校是教育、科技、人才的重要結合點，更是培養高素質創新人才、提升社會生產力的關鍵性力量。全省172所高校，蘊藏著巨大的科教資源和人才紅利。近年來，我省持續實施優勢學科建設工程、品牌專業建設工程、協同創新計劃、特聘教授計劃“四大專項”，夯實高水平大學建設基礎，高等教育實現內涵式發展。

夯實“高原”，打造“高峰”。我省以“雙一流”和高水平大學建設為引領，持續推進高等教育學科建設，“逐層推進、逐級上升”的學科發展體系逐步形成。截至今年7月，38所高校280個學科進入ESI前1%，16所高校的48個學科進入國家“雙一流”建設行列，997個專業入選國家級一流本科專業，304個專業通過國家工程教育專業認證。

聚焦重大需求科技前沿，以有組織科研為國家戰略注入教育動能，是江蘇高校服務高質量發展的鮮明特色。我省高校勇擔重任，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，產出一批原創性、顛覆性科技創新成果。

東南大學圍繞優勢學科“土木工程”開展科技攻關，成果應用在國內外諸多重大工程監測中；蘇州大學優勢學科“光學工程”圍繞光電顯示、綠色能源、航天遙感、激光技術等方面進行重點研究，多項科研成果和專利應用在國家級證卡安全和光電顯示等重要領域；中國礦業大學優勢學科“測繪科學與技術”以徐州潘安湖采煤塌陷區綜合整治為示范，助力采煤塌陷區華麗轉身……

主動扛起“在科技創新上率先取得新突破”重大責任，我省教育系統把習近平總書記對江蘇科技創新的重要指示和要求落實到實踐、貫徹到一線，推動高校加快基礎研究支撐平臺、科技資源共享服務平臺建設，加強重大科研儀器開放共享和自主研發，筑牢了教育服務高水平科技自立自強的根基。

產教融合增動能，

與經濟社會發展同頻共振

企業出題、校企共答、市場閱卷，我省聚焦建設具有全球影響力的產業科技創新中心，大力構建產學研深度融合機制，推動高校科技成果精準對接產業前沿需求。

國家、行業和區域發展的重大需求和關鍵共性問題，正是教育系統“劍”之所向。

今年9月，一項“破題之策”在我省落地——教育部、江蘇省簽署戰略合作協議，正式啟動共建首個全國高校區域技術轉移轉化中心，搭建開放共享的“一站式”“全鏈條”公共轉化平臺，真正把高校人才資源、創新資源轉化為產業優勢、發展優勢。首個中心落戶江蘇，進一步提升了我省創新要素集聚、產業基礎扎實、資本市場活躍的優勢。

產學研用在江蘇大地深度協同，教育界與產業界不斷對話共進，教育體系與科技體系、產業體系、社會體系有機銜接，高校與其他創新主體、創新力量間的壁壘漸漸打破。當前，近一半江蘇高校優勢學科與戰略性新興產業密切相關，超過一半江蘇高校品牌專業與“1650”產業體系密切相關。

得益于產教融合的深度推進，越來越多科技成果正不斷轉化為現實生產力。我省擁有國家技術轉移示范機構25個、國家知識產權試點示范高校16所、高校國家知識產權信息服務中心10個。從2018年到2023年，高校技術開發、技術轉讓、技術許可、技術咨詢、技術服務“五技”合同數，從26407項增長到43346項。

南京工業大學在全省高校中率先實施“揭榜掛帥”機制，聚焦“四個面向”向全校尋求“最強大腦”，在高性能膜、化工本質安全、鈣鈦礦研究、高性能氣凝膠等領域取得重大原創性成果。5年來，該校共承擔各級各類項目8700余項。

融合碰撞不僅在國內如火如荼，還拓展到國際舞臺。

2023年7月，習近平總書記給南京審計大學審計專業碩士國際班留學生回信。尺牘寄語，錦書傳情。江蘇教育系統更加深刻地認識到，要提升教育國際傳播能力，努力成為教育國際合作與交流的主力軍和排頭兵。

不久前，在江蘇高校國際產學研用合作交流周中，世界各地的專家學者圍繞智能系統和大數據科學、能源與新材料、智能制造技術與裝備、環境工程等江蘇經濟社會發展關鍵領域，舉辦7場國際學術專場活動。這是江蘇打造更具全球吸引力的開放合作生態，構建全方位、寬領域、多層次的教育對外開放格局的縮影。

教育界和產業界“握手”，作為全國職業教育高地，江蘇有“大作為”。2017年，《江蘇高等職業教育創新發展卓越計劃》印發，立項建設300個高職高水平骨干專業，覆蓋17個專業大類，打造智能制造、新材料等一批重點專業集群。2020年8月，我省在《關于推進五年制高等職業教育高質量發展的意見》中再次強調，至“十四五”末，建成20個左右示范性專業集群。

常州新能源產教聯合體與行業領軍企業、科研院所共建協同創新平臺。目前，聯合體成員校服務常州本地企業1200余家，服務企業“智改數轉”141家，技術合同登記額5.98億元，向成員企業輸出成果176項。

2023年，江蘇建成首批省級13個市域產教聯合體，蘇州、無錫、常州3個項目入選首批國家級市域產教聯合體；第二批國家級市域產教聯合體名單近日公布，太倉名列其中。此外，全省職業院校牽頭成立行業產教融合共同體達90個。

厚植沃土育新苗，

有效提升人才自主培養能力

金秋十月，我省青年學子喜獲創新創業好“豐”景——在2024年中國國際大學生創新大賽全國總決賽中創歷史最好成績，獲得金獎83個，位居全國第一；在第十四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中獲金獎37個、銀獎67個、銅獎89個，蟬聯總成績全國第一。

創新驅動的實質是人才驅動。我省持續深化創新創業教育改革、推進人才自主培養，鼓勵引導更多學子在雙創實踐中展現朝氣蓬勃的創新活力、敢闖會創的銳氣志氣、勇攀高峰的責任擔當，培育出一大批創新創業青年“生力軍”。

為深入推動江蘇科教與人才戰略實施，我省著力提升高等教育、職業教育服務經濟社會發展的“適配度”，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，持續促進人才培養供給側和產業發展需求側結構要素全方位深度融合。

無錫職業技術學院實施“百師百企”“百名科技副總”工程，鼓勵教師走進企業實踐鍛煉，融入生產一線找準課題和研究方向，校企合作組建多個省級科技創新團隊；江蘇農牧科技職業學院與中國牧工商集團有限公司共建股份制中牧倍康產業學院，進一步延伸科研和辦學空間，打通產教融合“最后一公里”。

結合專業特色健全產教融合推進機制，各地各校為高水平人才供給提供多元方案。全省中高職學校所辦專業涵蓋全省國民經濟所有領域，每年向社會輸送約 50 萬名技術技能人才，中高職畢業生留蘇就業超90%，約 70% 到縣（區）中小微企業就業，服務基層、服務鄉村發展的“青春力量”進一步彰顯。

為服務未來產業發展、讓大學生主動“走出去”，江蘇著力深化高校教學改革和人才培養模式改革，鼓勵大學生深入產業一線，與實踐接軌。近年來，全省已建設200個省級產教融合型品牌專業、53個省級產教融合重點基地、200門省級產教融合型一流課程，6000多個省級研究生工作站年均萬名研究生進站。

目前，江蘇已遴選4000多人次產業教授到高校任職，涉及智能制造、集成電路等30多個領域，推動企業項目進課堂、企業專家上講臺、師資隊伍進企業、師生作品進市場，“企校兩頭鏈接”成為常態。江蘇大學不斷探索產學研教學新范式，校企聯合授課課程模塊增至5個，雙師協同授課課程由4門增加到18門，企業授課專家由15人增加到34人。

應國家發展所需，卓越工程師培養體系逐漸成型。我省遴選認定15家省卓越工程師學院，在全國率先開展研究生導師類產業教授選聘，工程師培養與區域產業發展深度融合取得豐碩成果。“我校形成‘企業課題庫’，從征集遴選到匹配招生再到最終結題出庫，全過程精準管理，人才培養始終契合企業需求。”南京理工大學副校長、國家卓越工程師學院院長陳雄說。

聚焦科技創新和產業發展需要，江蘇創新實施“雙創”人才計劃、“333”人才工程、萬名博士后集聚計劃等，建立起國家省校三級高層次人才建設體系，推動高校真正成為集聚人才的“蓄水池”。

向“新”突破，活力正勁。在江蘇這片充滿活力和創新精神的土地上，教育、科技、人才聯動貫通，高水平大學、高素質人才、高質量科技成果不斷涌現。全省教育戰線正以前所未有的蓬勃偉力，奮力譜寫新時代新征程教育改革發展新篇章，為江蘇在推進中國式現代化中走在前、做示范注入不竭的澎湃動能。

來源：江蘇教育報

編輯：謝雨辰

審核：范文 許南欣

在教育強國建設中走在前做示范

（點擊詞條回顧系列內容↓）

【答卷】

牽線搭橋通四方 產學研用做文章

生動描繪全面育人“新圖景”

打好體教融合“組合拳” 構筑全員參與“新常態”

在興農強國新征程中勇擔使命

江蘇攜手非洲，結出職業教育合作累累碩果

響亮回答新時代“育人三問”

讓優質教育成為群眾“看得見的風景”

【實踐】

南京：答好“公平普惠”“優質均衡”時代命題

無錫：“三堂”構建教師發展新格局

常州：以“雙創”引領教育高質量發展

泰州：探秘科學“泰”有妙招

淮安：點亮關愛之光

揚州：為學生成長注入新動力

連云港：“山海課堂”展現思政育人新氣象

東南大學：瞄準真難題，項目制育人助力企業“大步快跑”

【筆談】

南京：省會擔當 教育先行 奮力推進南京教育現代化走在前做示范

南通：聚力基礎教育擴優提質 推動現代化教育高地南通新實踐再攀新高

常州：建設高質量教育體系 推進義務教育優質均衡高位發展