為落實立德樹人根本任務，加強義務教育學校在新形勢下落實課程改革的力度，促進學校一線教師領悟新課標、適應新教材，打造新課堂，近日，徐州市沛縣就全縣義務教育學校開展“三新（新課標、新教材、新課堂）四行動（讀課標、說教材、做課例、研作業(yè))”出臺實施意見。

“讀課標”行動以深入研讀各學科新版課程標準為基礎，注重教學評一致性，結合學科教學和教研實際，解說教學中如何體現(xiàn)課程改革理念，發(fā)展學科核心素養(yǎng)，達成課程學習目標，開展學習質量評價等關鍵問題。

“說教材”行動依據(jù)課程方案和課程標準要求，研討使用新教材的計劃、體會和建議。從內容編排、欄目設置、學習特征、育人功能等方面，充分利用新教材的教學功能，凸顯學科核心知識、關鍵能力和必備品格。辯證地分析和運用教材，關注大單元教學、跨學科教學、課程思政、有機整合教材，合理使用教材等。

“做課例”行動認真研讀課程標準和新版教材，選擇課程教材體系中的主干內容，突出學科課程體系中的重點課題和各階段教學的典型課型，開展基于學科核心素養(yǎng)培育的教學設計和實施，對新課程、新教材實施中的學生學習、教師教學過程等進行深入分析，形成以學科核心素養(yǎng)培育為主題的教育案例。

“研作業(yè)”落實“雙減”政策，對標各學科學業(yè)質量標準，發(fā)揮作業(yè)育人功能，研究課內外作業(yè)及命題的功能價值、內涵類型，探索真實情境下問題解決水平的測量方式，實現(xiàn)由“做題能力”向“做事能力”的轉變，切實提高教師的作業(yè)設計能力和命題水平；開發(fā)基于新課程學習質量水平的作業(yè)資源，研究開發(fā)體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的典型專業(yè)案例。