走進(jìn)航空航天館感受先進(jìn)的航天科技，

在昆蟲(chóng)博物館探尋昆蟲(chóng)的奧秘，

在田間地頭觀察植物的生長(zhǎng)……

   自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，南京市玄武區(qū)整合區(qū)域內(nèi)教育資源構(gòu)建課后服務(wù)“15分鐘教育圈”，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

   由江蘇省教育廳、江蘇新聞廣播共同推出的系列報(bào)道《“科教興國(guó)”有我（第二季）——“雙減”中的科學(xué)教育加法》，今天走進(jìn)南京市玄武區(qū)，跟著“15分鐘教育圈”地圖玩轉(zhuǎn)科學(xué)，讓課本知識(shí)“活”起來(lái)。

“15分鐘教育圈” 助力孩子科學(xué)夢(mèng)

秋高氣爽，水稻收獲忙。江蘇省農(nóng)科院水稻實(shí)驗(yàn)基地迎來(lái)了一批小訪客，他們是南京市孝陵衛(wèi)初級(jí)中學(xué)小學(xué)部的學(xué)生們。大家頭戴草帽從學(xué)校出發(fā)，不到十分鐘，就到了水稻實(shí)驗(yàn)基地。看一看、聞一聞、摸一摸，近距離觀察水稻，了解糧食生產(chǎn)的奧秘。

學(xué)生陳嘉睿說(shuō)：“跟著江蘇省農(nóng)科院的蔣老師，我們知道水稻如何生長(zhǎng)，有哪些品種。有些稻穗是黑色的，那是因?yàn)榈舅肷?dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不足。”

從田間地頭到實(shí)驗(yàn)室，在江蘇省農(nóng)科院老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們探訪農(nóng)業(yè)科學(xué)的奧秘。南京市孝陵衛(wèi)初級(jí)中學(xué)小學(xué)部副校長(zhǎng)黃海說(shuō)，學(xué)校依“15分鐘教育圈”，構(gòu)建層次立體、內(nèi)容多元、特色鮮明的育人體系。“我們與省農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作，開(kāi)展了種子探秘、糧食安全等主題課程。通過(guò)整體活動(dòng)設(shè)計(jì)，切實(shí)提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。”黃海說(shuō)。

“江蘇省農(nóng)科院充分整合全院的科技資源，面向社會(huì)公眾，特別是中小學(xué)生開(kāi)展科普教育。”江蘇省農(nóng)科院科研基地管理處處長(zhǎng)艾玉春說(shuō)，“讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，感受農(nóng)業(yè)之美，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)的意識(shí)。”

落實(shí)“雙減”以來(lái)，南京市玄武區(qū)多所學(xué)校對(duì)接“圈內(nèi)”公益性教科文體場(chǎng)所，構(gòu)建“15分鐘教育圈”。如今，“15分鐘教育圈”再升級(jí)，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，可以非常方便地瀏覽校園周邊科教圖譜，60多個(gè)科教文博及高校科研院所教育場(chǎng)館資源，形成“課后服務(wù)科教資源清單”。以南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，在“15分鐘教育圈”內(nèi)，學(xué)生們可以走進(jìn)南京理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇省農(nóng)科院、中山植物園等，以研學(xué)的方式探究科學(xué)的奧秘。

南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)老師吳凡說(shuō)，學(xué)校將周邊優(yōu)質(zhì)高校資源與校外學(xué)習(xí)資源整合，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了一系列具有前瞻性、挑戰(zhàn)性的科學(xué)資優(yōu)課程，如《課桌上的航天科技》《機(jī)甲大師》《衛(wèi)星學(xué)科班》等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課程的引導(dǎo)下，發(fā)掘?qū)W生的潛能，盡展所長(zhǎng)。

二十多所“星光基地學(xué)校”  讓優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)更多學(xué)生

豐富的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用創(chuàng)造的重要路徑。2023年，區(qū)內(nèi)二十多所“星光基地學(xué)校”組成星光聯(lián)盟開(kāi)展科創(chuàng)營(yíng)地活動(dòng)，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造、科技創(chuàng)新賦能。

“我們?cè)鸾膺^(guò)收音機(jī)、摩托車、電風(fēng)扇、收納盒等生活中常見(jiàn)的物品，探索內(nèi)部結(jié)構(gòu)與原理，利用現(xiàn)有的材料嘗試復(fù)原，展示重構(gòu)能力，創(chuàng)建新的模型，適應(yīng)兒童好奇心，在動(dòng)手動(dòng)腦中實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢(mèng)想。”南京市中央路小學(xué)副校長(zhǎng)仲召弟說(shuō)。

“在科學(xué)的探究實(shí)踐過(guò)程中，帶領(lǐng)著孩子走向生活，同時(shí)去解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。”南京市長(zhǎng)江路小學(xué)科學(xué)老師袁洋說(shuō)，“學(xué)校以‘學(xué)科+’的方式，形成跨學(xué)科教學(xué)。比如我們會(huì)把科學(xué)和語(yǔ)文進(jìn)行融合，用蒼耳的結(jié)構(gòu)來(lái)理解自然界中生物的獨(dú)特本領(lǐng)，從而讓孩子對(duì)課文中有關(guān)生物的描述有更深刻的理解。”

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是玄武區(qū)“科學(xué)+”協(xié)同育人鏈持續(xù)發(fā)力的核心動(dòng)能。校內(nèi)，配足配齊科學(xué)專職教師，開(kāi)發(fā)“螢火蟲(chóng)青年班”“像工程師一樣思考”等科學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，加速推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；校外，建優(yōu)“校外科技志愿者”團(tuán)隊(duì)，注冊(cè)科技志愿者4196人，開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。

南京市玄武區(qū)教育局局長(zhǎng)張恒柱說(shuō)，做好科學(xué)教育加法，不僅要滿足兒童的求知欲與好奇心，更要鑄造弘揚(yáng)追求真理、勇攀高峰的科學(xué)家精神，為他們埋下熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、奉獻(xiàn)科學(xué)的種子。“我們會(huì)堅(jiān)持不懈用科學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心，用科學(xué)喚醒學(xué)生的求知欲，用科學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)造力，用科學(xué)激發(fā)孩子們對(duì)真善美的渴望，讓每一名學(xué)生今天熱愛(ài)科學(xué)，未來(lái)奉獻(xiàn)科學(xué)。”

張恒柱：“我們會(huì)堅(jiān)持不懈用科學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心，用科學(xué)喚醒學(xué)生的求知欲，用科學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)造力，用科學(xué)激發(fā)孩子們對(duì)真善美的渴望，讓每一名學(xué)生今天熱愛(ài)科學(xué)，未來(lái)奉獻(xiàn)科學(xué)。”

來(lái)源：南京市教育局、江蘇新聞廣播

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟