近年來，江蘇省無錫市以全域視野進行頂層設計，聚焦思政課建設的痛點和難點，探索大思政課程的特色化校本化實施，在江蘇省率先成立大中小學思政課一體化建設聯盟，一體化推動思政課建設內涵發展，大思政一體化、協同化育人初顯成效。

頂層設計，一體化謀篇布局

“秉綱而目自張，執本而末自從。”為破解不同學段內容過多重復，學段間銜接性不高，大中小學教師“各管一段”等思政教育現狀，無錫市加快構建“縱橫貫通、循序漸進、螺旋上升”的大中小學思政課一體化建設格局。

2020年10月，江南大學、無錫市第一中學、無錫市江南中學、無錫師范學校附屬小學合作建立“無錫市大中小學思政課一體化建設聯盟”，以共建為契機貫通培養，增強思政課育人合力。2021年，無錫出臺《關于深入推進無錫市大中小學思政課一體化建設的實施意見》，將聯盟成員學校增至29所（包括大學3所、普高中職7所、初中10所、小學9所），進一步打通區域與校際壁壘。

辦好思政課的關鍵在教師。無錫市在中小學黨組織開設“鑄魂課”“溯源課”“修身課”，堅持“讓有信仰的人講信仰”。江南大學馬克思主義學院院長侯勇介紹，江南大學成立大中小學思政課一體化建設研究中心并充分發揮作用，組織思政課一體化聯盟學校，常態化開展“面對面”“手拉手”備課、磨課、研課，舉辦“江南思政講堂”“思政青椒講壇”等活動，不斷提升無錫市思政課教師的理論素養和專業水平。

同上一堂課，對教師成長裨益良多。“思政教育的溝通打通了學段之間的壁壘，有助于不同學段的教師了解孩子的成長規律和學習情況，提高課堂教學的針對性和有效性。”無錫市第一中學黨委書記朱晴怡說。

活化資源，豐富“大思政課”內涵

走進無錫市江溪小學的校門，迎面就是身著長衫、手持書卷的瞿秋白銅像。1916年，瞿秋白曾在此任教。江溪小學將瞿秋白紅色人文資源轉化為思政育人的鮮活教材，對紅色基因做了更具時代特點的校本詮釋和立體解讀，通過講英雄故事、誦英雄詩歌、演英雄戲劇等主題活動，讓紅色基因真正融入血脈，幫助學生成為具有紅色基因品格的新時代好少年。

“運河絕版地，江南水弄堂。”無錫市江南中學設計了一條古運河研學線路，將文物遺跡、工商遺存、革命遺址串珠成線。一堂大運河文化思政課讓同學們重新認識家鄉，增進文化認同，堅定文化自信。

無錫市教育局副局長陳曦介紹，要強化思政品牌“本土化”特色，深化“行知大學堂”“行走的課堂”“田間大課堂”“心頭上的鄉韻”等平臺建設，“將思政小課堂和社會大課堂相銜接，探索思政教育載體立體式拓展，充分把握育人規律和個性化成長需要的協調統一，形成‘線上+線下’‘校內+校外’‘虛擬+實景’的資源格局”。

講好故事，思政課有意義還要有意思

如何用學生的身邊事，講好思政課的大道理？無錫市第一中學老師鮑靜在思政公開課“身邊的中國式民主”中用“車站改名”的事例給出了答案。與無錫市第一中學一墻之隔的公交站先后以“威孚公司”“錫惠橋（人民西路）”命名，當時高三（12）班的同學們認為，無錫市第一中學更有地標性質，通過聯名寫信給市長的方式將公交車站成功改名“無錫一中（人民西路）”站。在有序參與公共事務過程中，學生們深入理解全過程人民民主的特點，不斷增強政治認同，堅定制度自信。

思政品牌百花齊放，思政教學深入人心。無錫師范學校附屬小學推出“誠勇·紅領巾課堂”品牌，用童言童語傳遞好黨言黨語；無錫市第一中學推出“紅樓·思享匯”品牌，用小故事講述新時代的偉大變革；江南大學推出“寶哥說”思政文化育人品牌，探索實踐的全新思政育人模式，深受青年學生喜愛。

“傳好思政‘接力棒’，跑好思政‘接力賽’，用好用活‘大思政’理念，引導學生獲得正確的‘大立場’‘大思想’和‘大智慧’，從而更好地落實立德樹人根本任務，真正把青少年培養成為擁有‘四個自信’的孩子。”無錫市教育局局長宋新春說。

（本報見習記者 李健 本報記者 蘇雁）

來源：《光明日報》 2023年07月16日 第4版