揚州高郵市深入開展“書香校園”閱讀推廣活動，以提高文化素養為目的，以開展讀書活動為載體，打造內涵豐富、特色鮮明的書香校園，引導全市學生在讀書中學會思考、感悟人生、開拓視野。

創新推進機制，落實“人人參與”。高郵市教育體育局印發《高郵市關于大力開展閱讀工程的指導意見（試行）》，促進全市中小學校建立基于校本實際的、面向持續發展的閱讀架構體系，形成基本的操作方法和考評機制；促進教師積極探索閱讀教育功能，不斷提高自身閱讀力和閱讀指導力；促進學生主動閱讀，有效提升閱讀素養。搭建“多位一體”的聯動模式，開展“愛國主義讀書征文”“親子學堂”“名家進校園”等系列活動，構建上下聯動的閱讀新機制，培植閱讀新常態。

創新環境布置，實現“美美與共”。各學校圍繞提高“書香校園”建設水平，按照學校圖書館、閱覽室有關工作規程，豐富圖書配備，改善閱讀條件，保障學生閱讀需要；充分利用教室、走廊、校園等空間，設置讀書角、放置圖書架、開設書報亭，增設“新書推薦”“我最喜歡的書”“舊書分享角”等欄目或平臺，方便學生即時閱讀、共享閱讀；用好宣傳欄、文化墻、校園廣播電視等渠道，營造良好讀書氛圍，創設適宜閱讀的校園環境。

創新活動形式，推動“面面俱到”。各學校將學生讀書行動與教育教學有機結合，開設好閱讀指導課程，幫助學生掌握科學閱讀方法。結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，針對性地指導學生閱讀相關課內外讀物，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀；加強學校閱讀指導隊伍建設，充分發揮廣大教師、專家學者、學生家長等各方面的重要作用；強化教師閱讀指導培訓，將閱讀指導能力納入校本培訓之中，將讀書行動納入“雙減”工作，為學生閱讀創造空間，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目。

創新激勵機制，力爭“個個出彩”。各學校精心舉辦讀書心得報告會、主題班會，組織開展讀書征文、手抄報、演講、朗誦等多種活動，通過校園電視、廣播站和新媒體平臺，廣泛展示交流學生閱讀成果。充分發揮榜樣示范作用，有序開展“書香班級”“書香家庭”“書香少年”等評比活動，展示團體及個人風采。各學校每學年組織評選一批“優秀閱讀導師”，表彰在閱讀指導方面做出成績的優秀教師。