無錫市梁溪區堅持“兒童為本”育人理念，凝聚幼小銜接教育共識，堅持家園校社四輪驅動，全面、科學、系統推進幼小銜接工作，逐步形成幼兒園和小學“雙向奔赴”、科學銜接的新樣態。

機制引領，探索幼小銜接“最佳路徑”。梁溪區遵循幼兒身心發展特點和教育規律,著眼關鍵環節、聚焦課程、探究評價，逐步形成一套具有梁溪特色的長效機制：創設基于“教育教學、科學研究、信息技術、現場研訓、過程評價”五位一體多維互動的“共研機制”；構建幼小內容融合、換位體驗、深度合作的多向貫通“教研機制”；建立幼兒園、小學、家庭、社會科學銜接的“育研機制”，不斷優化幼小銜接工作的策略和方法，提高幼小銜接的成效。

以點帶面，推進幼小銜接“梁溪方略”。該區采用“試點先行—研究推廣—全面實施—改進優化”行動路徑，以點帶面，全區域深入推進幼小銜接工作。在時空銜接上，聚焦兒童一日生活樣態，通過“增”（增加彈性時間）“減”（減少統一安排）“調”（調整作息安排）“構”（構建“有準備的入學環境”），分別在銜接時間和空間上做到逐步呼應和順應；在課程銜接上，聚焦高質量發展，積極探索跨學段、跨領域的幼小銜接課程的有效實施，相繼開發連元街小學“稚學慧玩”課程、僑誼幼兒園項目活動學習等一系列幼小銜接創新實踐課程；在評價改革上，聚焦“評價育人”價值導向，建立多維度、過程性、個性化的評價平臺，融入表現性、發展性、增值性、激勵性等評價展示，讓評價真正成為兒童成長的階梯。

多元一體，增強幼小銜接家校社合力。提升家長“教育力”。在廣泛調研家長意見建議的基礎上，梁溪區出臺《幼小銜接家長教育指導要點》，舉辦“家長訓練營”“家長課堂”“家長沙龍”，組織家長通過聆聽講座、交流互動、情境體驗等，引導家長建立對幼兒學習與發展的合理期望，學習科學有效的教育方法，發揮家庭教育的正向作用。繪就社區“同心圓”。統籌聯動，將社區各種資源合理轉化為幼小銜接的課程資源，豐富幼小銜接內容形式的多樣性。廣泛開展“科學保教”宣講活動，促進全社會關心保護少年兒童健康成長。建立學校工作聯絡員制度，實地指導學校進一步規范辦學行為，強化科學管理。