5月19日,在全國學前教育宣傳月到來之際,省教育廳在蘇州舉行“教育強省建設百校行”之“ 傾聽兒童 相伴成長”主題采訪活動,先后走進蘇州高新區滸墅關實驗幼兒園(鴻文園)、蘇州工業園區翡翠幼兒園、蘇州工業園區華林幼兒園等三所幼兒園,一起來看——
蘇州高新區
滸墅關實驗幼兒園(鴻文園)
蘇州高新區滸墅關實驗幼兒園聚焦幼兒的深度學習和可持續發展,試圖以培養“面向未來的兒童”為目標,通過 創設開放性環境,構建園本課程,引導幼兒在與環境的有效交互中形成良好的思維習慣與學習品質,實現可持續發展。
該園秉持“活動空間盡可能大,專用室場盡可能趣,公共區域盡可能廣,戶外場地盡可能多”的建設宗旨,開設了十余個戶外功能區和創意美工坊、生活體驗室等多個綜合探索共享場域。充分尊重幼兒的意愿、滿足幼兒與環境的交互,體現環境的教育價值,為幼兒直接感知、實踐操作、親身體驗提供自主的發展空間。用現代教學技術啟發學生,提高教育教學質量。
在園期間,師幼互動貫穿于幼兒一日生活之中,表現在幼兒園教育的各個領域,對幼兒的發展產生全方位影響。教師在不斷的學習和實踐中,從關注活動結果到關注活動過程,從關注孩子的學習到關注孩子的生活,教師在尊重幼兒的基礎上,學習傾聽他們的心聲、讀懂他們的行為、滿足他們的需求,為幼兒的自主學習和創新發展營造溫馨、鼓勵、支持的活動氛圍,助推幼兒的學習與成長。
蘇州工業園區翡翠幼兒園
蘇州工業園區翡翠幼兒園秉持“把發現的快樂給予孩子”的辦園理念,立足生活中兒童可感、可想、可知的資源,依托資源之間的生態連接,拓展其與周圍資源的多樣互動方式,支持他們在與環境、人互動過程中獲得全面、和諧的持續生長力。
兒童海報成為翡翠教師“傾聽兒童,發現兒童的一百種語言”的有效切入口。教師們以兒童海報為載體,探尋兒童的有意義學習,回歸兒童視角,支持和拓展兒童學習路徑,讓每個兒童獲得富有個性的發展。
兒童海報中從內容到呈現方式都由兒童共同討論、協商決定,海報中的多樣表征,清晰展現了兒童當下的興趣與需要以及兒童持續的學習與思考。不同年齡段兒童在相同游戲場域中有不同的表達形式。
兒童海報的創設過程同時也是教師專業成長的過程,給予了教師專業能力發展的空間。翡翠的教師們努力借助觀察、對話、傾聽等方式,追蹤兒童的問題,從而獲得對兒童感知、經驗和行動的深層理解,在實踐中不斷轉變觀念,回歸兒童立場,通過傾聽兒童發現其在游戲和生活中有意義的學習,并以兒童海報為支架去回應、支持和拓展他們的學習。
蘇州工業園區華林幼兒園
蘇州工業園區華林幼兒園把“傾聽兒童”作為教師發現兒童、了解兒童、支持兒童發展的重要途徑,鼓勵教師以尊重、欣賞的姿態,蹲下來、慢下來、沉下來, 傾聽兒童的一百種語言,真正走入兒童的心靈世界,發現兒童生動、有意義的學習,支持、回應、拓展兒童的無限可能。兒童“說”時,教師需要適當退位,做一個真誠的傾聽者,要有敏銳的觀察和捕捉能力,能從聽取信息中感知兒童的情緒情感,了解兒童的所思所想。
幼兒園以兒童興趣和需求為核心, 珍視游戲和生活的獨特價值,合理安排一日生活,保障充足的游戲時間,創設開放、自由的游戲環境和氛圍,提供豐富、多元的材料和資源,讓幼兒在與環境的互動中感知理解、探索發現、表達創造,激發積極性、主動性、創造性,獲得成長與發展。
在游戲過程中,幼兒歷經“發現問題—制定計劃—共同探索—成果分享”等一系列完整的學習過程,在一百個問題,一百種表達,一百種發現中,每個幼兒都是被傾聽、被看見、被關注者,教師理解和尊重每一個幼兒的與眾不同,讓每一個幼兒成為獨一無二的自己。
來源:蘇州市教育局
編輯:王筱
審核:謝雨辰