偉大的中華民族孕育了數不勝數的文學瑰寶，源遠流長的文學知識，令中華文明顯得格外光彩奪目；勇敢的中國人民歷經了千錘百煉，令人動容的家國情懷，流淌在每個中國人的血液中。

連日來，文學知識和家國情懷這兩種元素，在一場全民大討論中，體現得淋漓盡致。

鎮中校園內的碑刻

起初，一塊焦山上“五月九日”碑，所書寫的文字引發文化界人士的熱烈探討；不久，從省鎮江中學傳來消息，校園內擺放著一塊同樣的石碑拓本，并且一直是全校師生關注的“焦點”。

從文化界到教育界，從文學知識到家國情懷，如今，這場涵蓋多種元素、各方共同參與的“接力”，也彰顯了鎮江人民對民族大義的熱愛和堅持。

焦山“字謎填空”碑刻

引發的熱議

日前，本報發起了“我的旅行微游記”征集活動，獲得了市民的踴躍參與。市民韋一在焦山觀摩瘞鶴銘時，發現一塊石碑書“五月九日”幾字，他在游記中寫道：“我走近細看，左側小字題有，‘東海可枯，此恥不□，愿眾諸生，勿忘斯日，立庭之呼，視是貞石。民國八年，謝遐齡’。”

碑刻的介紹

韋先生隨后查詢資料了解到，此碑文中的“五月九日”，源于1919年5月9日。由于軟弱的民國政府軟弱無能，在巴黎和會上的外交宣告失敗，于是爆發了聲勢浩大的五四運動。幾日后，時任省立第九師范學校校長的謝遐齡獲知消息，悲憤交加，懷著一腔愛國熱情書寫了“五月九日”4個大字，并刻在石碑上，教育莘莘學子，勿忘國恥。

由于碑刻中的“此恥不□”的第四字難以辨認，韋先生便將這個疑惑發在了征集游記的微信群中，希望大家共同研究，這個話題立即引起了文化界人士的廣泛關注，群里關于缺失字的討論經久不息。

經過多日的反復研究和探討，多位著名的文化界專家人士共同認為，石碑上的缺字極大可能為“滌”，是“滌”的簡化字，即“此恥不滌”。

校園“同款石碑”

同樣受到關注

就在焦山碑刻“字謎填空”的討論受到越來越多市民關注時，5月10日，省鎮江中學向本報提供線索，稱在校園內也有一塊“五月九日”的石碑拓本，多年來一直受到師生的高度關注。

放置碑刻的露天建筑

記者隨后前往省鎮中，看到了這塊“同樣”的石碑，在學校民族復興教育基地的東北角處，專門建造了一方露天雅致建筑，其中放置的就是這塊“五月九日”碑石。

根據校方提供的校史資料顯示，碑文的作者謝遐齡與省鎮中其實有很深的淵源——1927年北伐戰爭期間，謝遐齡開始在省鎮中擔任高中數學教師，直至1935年病逝。

早在省鎮中籌備120周年校慶過程中，在校史資料中搜尋到謝遐齡與鎮中的淵源，隨后立即前往鎮江焦山碑林將“五月九日”碑文拍照后制作布展于當時的新校史館，一方面豐富了鎮中校史，另一方面進一步佐證了鎮中“一切為民族”精神基因的必然性。此后，又將這塊石碑進行拓本仿制，并建造了專門的建筑用以擺放。

省鎮中黨委書記馮章葆告訴記者，無論是校史館墻上的照片還是仿制的碑石，多年來一直是全校師生關注的焦點，這是“一切為民族”校訓的實際體現，也表達了鎮中人對歷史的銘記，對鎮中先輩的禮敬。

鎮中校史館中關于碑刻的介紹

值得一提的是，記者在省鎮中的校史館里看到，對于“五月九日”碑刻的介紹，展板上的注釋為：“東海可枯，此恥不滌……”其中，“此恥不滌”的“滌”與文化界專家的觀點相同，也進一步佐證了“滌”字的準確性。

碑文作者為教育事業

奉獻畢生

在省鎮中的校史資料中，記者查詢了解到，碑文作者謝遐齡畢生從事教育事業，其中以在鎮江工作時間最長，桃李中也以鎮江籍學子最多，和我市有極深的淵源。

鎮中校史資料

在校史資料中，記者注意到，謝遐齡的3位學生王幼滋、南登壽、王汝衛曾在1986年寫下關于老師的生平，記者做了部分節選。

謝遐齡先生原籍六合，出生于1882年。1915年，謝遐齡奉命在揚州創辦省立第八中學，隨后于1918年在鎮江創辦省立第九師范學校并任校長，并自此定居鎮江。

1921年，謝遐齡由第九師范學校校長調任當時的江蘇省教育廳督學，負責徐州海州地區工作；1923年，他受聘于南京省立工業專門學校，擔任數學物理教師；1927年開始，謝遐齡在省立鎮江中學擔任高中數學教師。

謝遐齡的3位學生在記載中提到，謝遐齡在教學工作中對青年學子諄諄誘導，一絲不茍，深受學生尊敬，生活作風克勤克儉，自奉甚薄，從不考慮生活上的需要和得失。由于長期辛勤工作，生活儉樸，最終積勞成疾，病中仍繼續堅持教學，直至臥床不起。

文學知識

和家國情懷的“接力”

一次微游記的征集活動，一個碑刻上模糊的字體，引出了一場從文化界到教育界，關于文學知識和家國情懷的“接力”，看似偶然，其實是必然——鎮江人民一直堅持民族大義的行動，早已無需贅述。

市民杜斌全程親歷了這次碑刻“猜字謎”，他頗為動容地表示，這塊“五月九日”碑既是中華民族的“覺醒碑”，也是吾輩的“勵志碑”，我們應當銘史承志，踔厲奮發，砥礪前行。

同樣，這次討論也讓省鎮中的“五月九日”碑受到了師生更多的關注——記者通過校方得知，連日來，不時地有師生來到校史館旁的碑石處觀摩，關于“五月九日”碑刻的話題也在校園里廣泛流傳。

在這場文學知識和家國情懷的“接力”中，無論是所有參與討論的市民，還是校園里始終關注碑刻的全體師生，都是參與者和見證者；銘記歷史，活在當下，也是所有人從這場“接力”中獲得的寶貴財富。（全媒體記者 張翼  全媒體通訊員 高國新）