導(dǎo)語(yǔ)

黨的二十大報(bào)告專門拿出一章部署“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，要求“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”，為我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提供了科學(xué)指引和根本遵循。回顧過(guò)去十年，江蘇在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)等方面始終走在全國(guó)前列，涌現(xiàn)出一大批典型案例和優(yōu)秀人才，一起來(lái)看我省如何“蘇”寫科教興國(guó)之路——

01、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

打造校企融合標(biāo)桿 培養(yǎng)新時(shí)代“地鐵工匠”

實(shí)現(xiàn)校企管理一體化。以校企辦學(xué)共同體——地鐵學(xué)院為依托，組建了混編管理團(tuán)隊(duì)，制定了各機(jī)構(gòu)工作職責(zé)和工作制度，形成了決策、執(zhí)行等一體化的辦學(xué)機(jī)制。

實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人一體化。為了讓人才培養(yǎng)充分契合企業(yè)需求，校企雙方通過(guò)實(shí)施“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”三者緊密銜接的培養(yǎng)路徑，共同招生、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同編撰校本教材、共同開展教學(xué)、共同進(jìn)行驗(yàn)收考核，引導(dǎo)學(xué)生“走入地鐵、深入地鐵、融入地鐵”，實(shí)現(xiàn)校企育人一體化。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享一體化。2021年開工建設(shè)的南京地鐵11號(hào)線“南鐵院站”，成為世界首例集教學(xué)、運(yùn)營(yíng)、實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)功能于一體的地鐵綜合車站。校企共同開展南京地鐵職業(yè)技能鑒定體系的開發(fā)工作，涵蓋了地鐵關(guān)鍵崗位17個(gè)職業(yè)（工種）從初級(jí)工到高級(jí)技師5個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能鑒定內(nèi)容，填補(bǔ)了行業(yè)空白。

實(shí)現(xiàn)校企文化合作多元化。為了推進(jìn)校企文化融合，校企共同編寫校本教材，開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課，舉辦專業(yè)講座、校友報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生在校期間就有較強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)院定期組織學(xué)生志愿者到南京地鐵協(xié)助車站安檢工作，通過(guò)志愿服務(wù)，讓學(xué)生快速了解地鐵工作，提升準(zhǔn)員工的責(zé)任心和自豪感。

（企業(yè)師傅現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）

02、蘇州市職業(yè)大學(xué)

深化產(chǎn)教融合 提升服務(wù)能級(jí)

共享資源，為社會(huì)提供菜單式服務(wù)

主動(dòng)對(duì)接社會(huì)需求，發(fā)布全市首份校地合作“資源服務(wù)清單”，將場(chǎng)地、設(shè)備、師資等優(yōu)勢(shì)資源向社會(huì)開放。在職業(yè)技能提升、社區(qū)教育等方面梳理出35個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目菜單；在智能制造裝備技術(shù)、新材料新能源技術(shù)等方面梳理出32個(gè)科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)、5個(gè)重點(diǎn)科研平臺(tái)，以及吳文化園、公共實(shí)訓(xùn)基地、大師工作室、眾創(chuàng)空間等資源清單。為100多家企業(yè)、社區(qū)提供員工素質(zhì)提升、企業(yè)技術(shù)更新、社區(qū)文化建設(shè)等“菜單式”服務(wù)。

（昆山巴城鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)培訓(xùn)）

共建平臺(tái)，為企業(yè)提供定制式服務(wù)

合作共建一批科技平臺(tái)載體，與企業(yè)共建機(jī)器人協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，與中科院自動(dòng)化所等10家大院大所共建千億級(jí)“光通信產(chǎn)教融合聯(lián)合體”、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）學(xué)院，配置了緊跟產(chǎn)業(yè)、裝備先進(jìn)的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)、智能制造生產(chǎn)管控系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為中小企業(yè)提供定制式科技服務(wù)。

（與中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所蘇州研究院簽約儀式）

（工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立現(xiàn)場(chǎng)）

共筑夢(mèng)想，為市民提供融合式服務(wù)

學(xué)校將職業(yè)教育與終身教育有機(jī)融合，整合蘇州職業(yè)大學(xué)與開放大學(xué)資源，與市教育局聯(lián)建蘇州市社會(huì)教育服務(wù)指導(dǎo)中心，創(chuàng)建市民學(xué)習(xí)地圖，面向企業(yè)員工，開展學(xué)歷繼續(xù)教育，年服務(wù)量超4000名；開展職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)模近10萬(wàn)人次。面向市民開展終身教育，通過(guò)網(wǎng)格技術(shù)動(dòng)態(tài)感知市民學(xué)習(xí)需求，精準(zhǔn)提供學(xué)習(xí)、生活、工作等融合式服務(wù)，終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)90.25%，953.8萬(wàn)人次參與社區(qū)教育學(xué)習(xí)。

（蘇州市社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理培訓(xùn)班開班儀式）

03、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校行企合力育緊缺人才，創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)教融合

構(gòu)建育人平臺(tái)。 學(xué)校與行業(yè)協(xié)會(huì)商議搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)，成立全國(guó)首家地坪產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

（地坪產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立）

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)共建教學(xué)資源。 校企共建混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每年江蘇省地坪行業(yè)協(xié)會(huì)選派企業(yè)工程師3名左右擔(dān)任地坪產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)校安排一線教師赴地坪企業(yè)實(shí)踐鍛煉半年。師資混編交融激發(fā)了教師開發(fā)教學(xué)資源動(dòng)力，總計(jì)開發(fā)教材6部、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2部。

產(chǎn)教深度融合服務(wù)行業(yè)發(fā)展。 學(xué)校、協(xié)會(huì)聯(lián)合部分優(yōu)質(zhì)會(huì)員企業(yè)共建地坪技術(shù)研發(fā)基地。完成地坪技術(shù)展廳、研究院和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，地坪學(xué)徒生參加教師的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)徒生開展技能實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生提升創(chuàng)新能力。協(xié)會(huì)和學(xué)校深化合作，積極籌辦地坪行業(yè)大賽。2021年10月，成功舉辦“金匠人”全國(guó)地坪行業(yè)職業(yè)技能大賽江蘇預(yù)選賽。

（地坪產(chǎn)業(yè)學(xué)院承辦江蘇地坪行業(yè)技能大賽）

04、江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院

“五位一體”創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)教融合，

賦能“數(shù)商興農(nóng)”

創(chuàng)辦職教集團(tuán)，凝聚政行企校各方資源

學(xué)校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)院校共19家單位成立連云港國(guó)際航運(yùn)物流職教集團(tuán)。集團(tuán)以江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院為紐帶，凝聚成員力量，搭建交流平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共促產(chǎn)教深度融合。

建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造校企合作職教高地

學(xué)校牽手 校外企業(yè) 簽約共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院 4個(gè)，輻射10余家骨干企業(yè)，聘任企業(yè)技術(shù)能手做產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師；共建工匠工作室2個(gè)，合作開發(fā)課程6門、教材4種，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人工作平臺(tái)，提高人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)適配度與學(xué)生職業(yè)能力。

（“連鎖經(jīng)營(yíng)管理工匠工作室”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在授課 ）

開展合作辦學(xué)，積極開設(shè)雙導(dǎo)師“課程思政+”系列課程。先后開發(fā)并推出了 “課程思政+學(xué)習(xí)力” “課程思政+創(chuàng)新力”“課程思政+營(yíng)銷策劃”等四門雙導(dǎo)師課程 。

打造精品活動(dòng)，樹“特色大講堂”品牌。開發(fā)了 “土菜品牌電商化”“管理常識(shí)與技能”“連鎖經(jīng)營(yíng)員工績(jī)效提升”“服務(wù)即體驗(yàn)”四個(gè)專題系列課程 。

電商振興助農(nóng)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。 目前，已完成助農(nóng)培訓(xùn) 3600余人次，創(chuàng)建一批“專業(yè)合作社實(shí)戰(zhàn)區(qū)”“農(nóng)產(chǎn)品播間”“農(nóng)特產(chǎn)品品牌網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)農(nóng)民“電”起來(lái)。

（ “數(shù)商興農(nóng)”直播工作室巡回助農(nóng)電商培訓(xùn)班正式開講 ）

05、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引企入校、引企入教

共建“五進(jìn)、五化、五融合”合作模式

增強(qiáng)建筑裝飾行業(yè)技能人才適應(yīng)性

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)賽”校企多元合作格局，探索“5+3 工學(xué)交替”師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)模式，形成了“五進(jìn)五化五融合”校企合作模式。

構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)賽”校企多元合作格局

以“企業(yè)進(jìn)校園、工程師進(jìn)課堂、工程案例進(jìn)課程、教師進(jìn)項(xiàng)目、學(xué)生進(jìn)工地”五進(jìn)形式，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)賽”校企多元合作格局。

踐行“5+3 工學(xué)交替”師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)模式

按照裝飾行業(yè)企業(yè)工作過(guò)程，探索以“教室工作室化、學(xué)生學(xué)徒化、教師師傅化、教程工藝化、作業(yè)產(chǎn)品化”五化為核心的“5+3 工學(xué)交替”師徒結(jié)對(duì)人才培養(yǎng)方式，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（“天正班”校企學(xué)徒拜師儀式）

開發(fā)“講壇杯賽統(tǒng)考”職業(yè)素養(yǎng)鍛煉體系

以“方向性”“職業(yè)性”“自信性”職業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以“人才、技術(shù)、管理、感情、文化”五要素為依托，匯聚學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三方資源，建立“專業(yè)講壇、企業(yè)講壇、校友講壇”三個(gè)講壇；設(shè)立“水立方杯學(xué)生職業(yè)技能類、天正杯學(xué)生藝體類、紫浪杯素質(zhì)拓展類”三個(gè)企業(yè)杯賽；以及“手繪表現(xiàn)、施工圖繪制、BIM 信息化模型制作”三個(gè)崗位核心技能考試，扎實(shí)推進(jìn)“五育”并舉。

來(lái)源：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

編輯：黃心、王筱

審核：謝雨辰