01

堅守初心使命，

堅持以本為本，

培養堪當民族復興重任的

時代新人

南京大學副校長 王志林

黨的十八大以來，南京大學牢記習近平總書記建設世界上“第一個南大”的諄諄囑托，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人這一根本問題，構建高水平人才培養體系，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今年5月18日，在南京大學建校120周年之際，習近平總書記給南京大學留學歸國青年學者回信，這是對我校全體師生的巨大鼓舞，也為我校辦學治校、加快建設“第一個南大”、培養一流人才指明了前進方向，提供了根本遵循。

南京大學有重視本科人才培養的優良傳統與鮮明特色，在不同辦學階段中形成了“教學做三合一”“三元結構”“三個融為一體”“四個融通”等教育思想和理念。進入新時代，著眼于黨和人民事業后繼有人這個根本大計，凝練形成了新時代新“四個融通”的人才培養理念，即，價值塑造與能力提升融通、科學研究與本科教學融通、通識教育與專業教育融通、全面發展與個性發展融通。十年來，南京大學實施全面科學教育，堅持既要傳授科學知識和技術，更要訓練科學方法和思維，還要培養科學精神和品德，培養肩負時代使命、具備全球視野、推動科技創新、引領社會發展的未來各行各業拔尖領軍人才和優秀創新創業人才。

圍繞這個目標，南京大學牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，圍繞學生、關照學生、服務學生，構建高水平人才培養體系。十年來，南京大學以立德樹人為主線，不斷優化本科人才培養體系。學校以“熔爐工程”為引領，在“三三制”本科人才培養模式基礎上，持續深化改革創新，構建了“三元四維”人才培養新體系，將德、知、行作為全面落實立德樹人根本任務的切入點，強調德為先、能為重、適為基，建立和完善德智體美勞全面培養的教育體系，不斷健全立德樹人落實機制。

配合人才培養體系改革，南京大學著力落實立足教師持續發展的教學動力機制和學生自主成長的學習動力機制，構筑師生成長與創新共同體；聚焦育人主戰場，開展“十百千”優質課程建設計劃；聚焦個性化發展，完善學生學業支持與預警幫扶體系；聚焦治理體系改革，組建以“融”和“通”為核心的新生學院和本科生院，著力營造更好的成長生態、集成更優的教育資源、打造更強的服務支撐。

十年來，南京大學“辦中國最好的本科教育”的努力取得了豐碩成果。2014年南京大學獲得高等教育國家級教學成果獎特等獎，這是自1994年高等教育教學成果獎勵制度改革后、20年來江蘇高校首次摘得國家級教學成果特等獎；2018年南京大學作為獨立完成單位獲得高等教育國家級教學成果獎一等獎5項，一等獎數量占到全國總數的10%，位居全國高校第一。我校14個基地入選“基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地”，總數位居全國高校第二。在首屆全國教材建設獎評選中，2位教師獲“全國教材建設先進個人”稱號，由南京大學教師主編或獨立編寫的4種教材獲全國優秀教材（高等教育類）一等獎、7種教材獲二等獎，成績位居全國前列。作為國務院公布的全國首批國家雙創示范基地，學校構建了“五四三”創新創業教育體系，為社會培養了一大批優秀創新創業人才。如第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽亞軍、南京大學軟件學院2014屆畢業生劉靖康，他創辦的Insta360，短短幾年間發展成為國際知名的全景影像品牌，全球全景相機市場占有率排名第一。

南京大學也一直牢牢扎根江蘇這片沃土。近十年來，南京大學一共畢業80682人，其中本科生為32590人。并且，在選擇就業的同學中，幾乎近一半都留在江蘇工作。

站在新的歷史起點上，南京大學將進一步貫徹落實習近平總書記重要回信精神，為黨育人，為國育才，在“報效國家、服務人民”中走好育人之道，在堅持立德樹人上再創佳績，全力構建面向第二個百年奮斗目標的育人新格局！

02

勇當地方高校

創新發展排頭兵

蘇州大學

黨的十八大以來，蘇州大學在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真落實省委決策部署，踔厲奮發，走在前列，度過了開拓、奮進、跨越的十年，走出了一條地方高校爭創“雙一流”的新路。

學校堅持以黨建引領強化政治保障。加強黨對學校的全面領導，推動黨建與事業發展融合。筑牢基層黨組織戰斗堡壘，8個黨組織入選全國黨建工作標桿院系、全國黨建工作樣板支部，“雙帶頭人”比例達100%。發揮黨員先鋒模范作用，建立把教師培養成黨員、把黨員教師培養成骨干的雙培養機制，主持國家自然科學基金和社會科學基金項目的黨員教師占比分別近60%和80%。學校是全省首個“全國黨建工作示范高校”培育創建單位，建黨百年之際獲“全國先進基層黨組織”稱號，受到黨中央表彰，并在第二十七次全國高校黨的建設工作會議作交流發言。

學校堅持以立德樹人鑄就教育之魂。聚焦“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”三個問題，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。用價值體系“引”。落實三全育人，堅持五育并舉，潛移默化地影響學生的價值判斷。用知識體系“教”。實施一流本科教育改革行動計劃，首期投入1億元用于建設一流本科專業、一流教學團隊和一流課程，42個專業入選國家級一流本科專業建設點，位居江蘇省屬高校第一位。用創新體系“育”。入選全國博士研究生教育綜合改革試點高校和深化創新創業教育改革示范高校，學子每年在國家級競賽中榮獲500余項獎項，并登上世界最高領獎臺。

學校堅持以引育并舉建設人才高地。圍繞黨管人才的政治高度和人才強國的戰略高度，深入實施人才強校戰略。拓寬引才視野，在國際頂尖期刊發布廣告，定期赴世界著名學府舉辦招聘會，打造海外高層次人才交流會品牌，共引進諾貝爾獎獲得者1人、兩院院士7人、發達國家院士2人，匯聚戰略人才力量312人次。創新育才模式，實施頂尖人才、領軍人才、青年拔尖人才培育工程，自主培育中科院院士1人、發達國家院士5人、國家級領軍人才64人次、青年人才136人次，全球高被引科學家入選數連續四年位列全國高校前五、全省高校第一。完善用才機制，賦權領軍人才，啟用青年才俊，完善人才評價機制，形成基于學術影響、價值貢獻的評價機制。

學校堅持以頂天立地引領科研創新。聚焦國家戰略和區域經濟社會需求，推進學科建設和科研工作高質量發展。健全學科生態體系，實現平地起高塔、高原豎高峰，材料科學與工程入選一流學科建設序列，16個學科進入全球前1%，2個進入前1‰。提高科技創新能力，獲批國家重點實驗室、國家臨床醫學研究中心等國家級平臺8個；十年來獲批國家自然科學基金項目3190項，位居全國高校前列、省屬高校第一；學校科研團為“問天”實驗艙輻射環境測量模塊做出貢獻，參與研制的火星表面磁場探測儀運用于“天問一號”，并相繼攻克全磁懸浮人工心臟、造血干細胞移植等關鍵問題，先后獲國家科技進步與技術發明獎十余項。

學校堅持以開放辦學集聚優質資源。秉持以貢獻求支持、以合作促雙贏思路，不斷提升開放辦學水平。實施名城名校融合發展戰略，與蘇州建立常態化、制度化校地合作機制，共建納米科技協同創新中心等各類科創載體近百個，累計獲得支持40余億元。積極投身對口幫扶工作，對口支援拉薩師專、貴州醫科大學、遵義醫科大學、宿遷學院等高校。織密國際交流合作網絡，與30多個國家200余所著名高校和研究機構建立交流關系，以國際標準引領改革發展。

面向未來，蘇州大學將堅持守正創新，以時不我待的精神扎實推進國內一流、國際知名高水平研究型大學建設，為加快建設“強富美高”新江蘇、實現中華民族偉大復興的“中國夢”作出更大貢獻！

03

遵循教育基本規律

發揮江蘇高教優勢

南京師范大學教授 胡建華

江蘇高等教育發展成就的取得除了堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，有省委省政府的堅強領導，教育部及有關部門、社會各界的關心理解、大力支持，全省高等教育戰線的齊心協力與共同奮斗這些根本因素之外，還在于遵循了高等教育發展的基本規律。

眾所周知，自然界、人類社會的運動變化和發展過程都存在著必然的、客觀的規律。認識規律，用規律來指導實踐是我們的工作取得成效的基本保證。高等教育是人類社會發展的重要實踐領域，同樣存在著必須遵循的一般規律。我國高等教育學科創始人、百歲高齡的潘懋元先生曾經提出教育發展有兩條基本規律：一條是內部關系規律，一條是外部關系規律。內部關系規律即指一切教育活動應遵循人的全面發展；外部關系規律則是教育必須與社會發展相適應。

在高等教育領域，遵循教育內部關系規律，就是要以學生為中心作為高校開展教育活動的基本指導思想，以服務學生全面發展、培養學生成才作為高校辦學的主要目標。江蘇高等教育發展這十年的成就中，以學生為中心、促進學生全面發展是比較突出的。主要表現在：一是為更多的青年提供接受高等教育尤其是優質高等教育的機會，提升他們的發展層次。如近十年，江蘇高等教育毛入學率由47%增長至65%，招生規模穩步擴大，博士碩士學位授予單位從26個增至37個，博士碩士學位授權點從871個增至1371個等。二是重視高等教育內涵發展，加強高校教學質量建設，提升學生的發展水平。如我省高校專業建設水平已走在全國前列，997個專業入選國家級一流本科專業；入選首批國家一流本科課程546個，占全國總數10.7%；2015—2021年，我省高校取得“互聯網+”創新創業大賽國賽96金獎、129銀獎、159銅獎的好成績，位列全國第一等。

在高等教育領域，遵循教育外部關系規律，就是高等教育要適應經濟社會發展需要，并在促進經濟社會發展中發揮重要作用。江蘇是經濟大省，高等教育大省，高等教育如何服務經濟社會發展一直以來是江蘇高等教育的重要課題。近十年來高等教育的發展成就在促進經濟社會發展方面的表現是十分亮眼的。主要表現在：一是為經濟社會發展輸送了大批合格、優秀的人才，如近十年江蘇高校向社會輸送的畢業生總數達556.9萬人等。二是在科學創新中做出了積極的貢獻，如十年來，江蘇高校共獲得國家科學技術獎勵251項、教育部高校科研優秀成果獎（科學技術）573項等。三是在科技成果轉化、直接促進經濟發展中發揮重要作用，如江蘇高校近五年來技術交易合同成交數累計約11萬項，成交額累計539.55億元等。

可以這樣認為，用教育基本規律指導實踐是近十年來江蘇高等教育發展取得成就的重要啟示，教育基本規律也將進一步指導江蘇高等教育在建設強省的道路上不斷取得新的進展。

來源：南京大學 、蘇州大學、南京師范大學