應(yīng)用型本科院校，高等職業(yè)院校，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，省高水平示范性職業(yè)學(xué)校，國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

（一）中高等職業(yè)教育“3+3”分段培養(yǎng)。由國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校合作開展建設(shè)。

（二）中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)。由國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校與應(yīng)用型本科院校合作開展建設(shè)。

高職與普通本科“3+2”分段培養(yǎng)，高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)的申報(bào)工作另行通知。

優(yōu)先支持新能源、新材料、生物技術(shù)和新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、軟件和服務(wù)外包、物聯(lián)網(wǎng)和新一代信息技術(shù)以及高端裝備制造、光電、智能電網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。

中等職業(yè)學(xué)校開展專業(yè)應(yīng)為省級品牌特色專業(yè)或“十一五”期間示范專業(yè)。支持示范（骨干）職業(yè)院校優(yōu)勢專業(yè)參加現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

“3+3”項(xiàng)目牽頭高職院校合作中職學(xué)校不超過6個(gè)，同一合作中職學(xué)校合作專業(yè)不超過2個(gè)，每個(gè)合作專業(yè)招生數(shù)不超過40人。

“3+4”項(xiàng)目每所中職學(xué)校合作本科高校一般不超過2所，同一合作學(xué)校合作專業(yè)不超過2個(gè)，每個(gè)合作專業(yè)招生數(shù)不超過35人。

試點(diǎn)項(xiàng)目入學(xué)條件由牽頭院校與參與院校共同制定。中高等職業(yè)教育分段培養(yǎng)項(xiàng)目招收學(xué)生中考成績參照當(dāng)?shù)厝羌壠胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線確定；中等職業(yè)教育與普通本科教育分段培養(yǎng)項(xiàng)目招收學(xué)生中考成績必須達(dá)到當(dāng)?shù)厮男羌壠胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線。農(nóng)林牧漁大類專業(yè)可適當(dāng)放寬入學(xué)條件。

試點(diǎn)院校要將開發(fā)和完善中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系作為建設(shè)主要任務(wù)，密切聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，認(rèn)真研究確定人才培養(yǎng)總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)，細(xì)化綜合素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能型人才成長規(guī)律，構(gòu)建中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。

相關(guān)院校要按照《關(guān)于進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的意見（試行）》（蘇教職〔2014〕31號）實(shí)施轉(zhuǎn)段升學(xué)工作，注重過程性考核，并在第一學(xué)期向?qū)W生公布轉(zhuǎn)段升學(xué)方案。中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)的轉(zhuǎn)段學(xué)生須參加全省對口單招統(tǒng)一文化課考試，考試成績須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)要求，方可轉(zhuǎn)入后續(xù)階段的學(xué)習(xí)。