近年來(lái)，連云港市灌南縣以提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平為目標(biāo)，以家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、手工業(yè)勞動(dòng)和科技勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，聚焦四個(gè)方面，不斷提升勞動(dòng)教育品質(zhì)，全力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

聚焦健全課程，強(qiáng)化勞動(dòng)教育陣地建設(shè)。構(gòu)建勞動(dòng)教育責(zé)任鏈條，嚴(yán)格落實(shí)勞動(dòng)教育必修課，把勞動(dòng)教育融入立德樹人全過(guò)程，開齊上足綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)與技術(shù)教育課、通用技術(shù)課程，筑牢勞動(dòng)課堂主陣地。促進(jìn)勞動(dòng)教育與各學(xué)科的深度融合，在其他學(xué)科教學(xué)中不斷滲透勞動(dòng)教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

聚焦師資配備，強(qiáng)化勞動(dòng)教育隊(duì)伍培訓(xùn)。依托縣“名師領(lǐng)航”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施勞動(dòng)教育教師引育工程，配備專職勞動(dòng)教育教研員，定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)集團(tuán)化（聯(lián)盟制）辦學(xué)，開展勞動(dòng)教育校際研討交流，不斷提升教師勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。建立專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)社會(huì)能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等擔(dān)任勞動(dòng)教育兼職教師，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，挖掘人才資源，努力提升全縣勞動(dòng)教育水平。

聚焦豐富載體，強(qiáng)化勞動(dòng)教育育人功能。依托縣素質(zhì)教育基地，開展勞動(dòng)技能比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐成果展評(píng)、素質(zhì)教育拓展和鄉(xiāng)村少年宮等綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富勞動(dòng)教育載體和形式，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。開展“農(nóng)田種植行”“勞動(dòng)知識(shí)伴我行”等活動(dòng)，組織學(xué)生到農(nóng)田、工廠等場(chǎng)所參加勞動(dòng)體驗(yàn)活。定期組織學(xué)生開展公共設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)，赴社區(qū)參加“社區(qū)是我家，環(huán)境靠大家”義務(wù)勞動(dòng)等，有效增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。

聚焦評(píng)估督導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育成果運(yùn)用。根據(jù)《灌南縣中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，制定《全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育清單》，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。制定學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建德智體美勞“五育”并舉的評(píng)價(jià)模式，同時(shí)，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)校綜合考評(píng)，并與校長(zhǎng)職級(jí)管理相掛鉤，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，有效提升全縣勞動(dòng)教育發(fā)展質(zhì)態(tài)。