“每學(xué)期放假前兩周結(jié)束新課，進(jìn)行第一次過(guò)關(guān)測(cè)試，過(guò)關(guān)的學(xué)生在期末考試時(shí)選用提優(yōu)測(cè)試卷考試，未過(guò)關(guān)的進(jìn)行第二次過(guò)關(guān)，還未過(guò)關(guān)的，下學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行第三次過(guò)關(guān)”……

近日，江蘇阜寧學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試方案在當(dāng)?shù)匾l(fā)熱烈討論。

有不少網(wǎng)友認(rèn)為，這樣輪番“折磨”，孩子們的壓力只會(huì)越來(lái)越大，“不但沒(méi)減負(fù)，反而增加負(fù)擔(dān)”。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這是針對(duì)老師教學(xué)水平的測(cè)試，有助于孩子們的提高。

2017年1月1日，阜寧縣教育局向記者回應(yīng)稱，開(kāi)展學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試，不會(huì)增大學(xué)生負(fù)擔(dān)，恰恰能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

過(guò)三關(guān)，孩子心理負(fù)擔(dān)會(huì)愈發(fā)沉重？

一份阜寧縣教育局文件顯示，義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平過(guò)關(guān)測(cè)試，“是我縣義務(wù)教育階段進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，促進(jìn)均衡發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措”。

過(guò)關(guān)內(nèi)容為，義務(wù)教育階段各年級(jí)現(xiàn)行使用教材上應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，過(guò)關(guān)試卷命題緊扣教材，以教材原題（或改編題）為主。

具體過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為，一、二年級(jí)為試卷總分90%；三、四年級(jí)為試卷總分85%；五、六年級(jí)為試卷總分85%；七、八年級(jí)為試卷總分80%。

也就是說(shuō)，要達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，才算過(guò)關(guān)。如文初所述，如果前兩次無(wú)法過(guò)關(guān)，那么在假期過(guò)后的學(xué)期初，要進(jìn)行第三次過(guò)關(guān)。

對(duì)于過(guò)關(guān)的人數(shù)和結(jié)果，阜寧縣教育局文件顯示，過(guò)關(guān)率將作為考核教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉升的重要依據(jù)，同時(shí)，將學(xué)生參加提優(yōu)測(cè)試參考率和成績(jī)作為學(xué)校考核的重要依據(jù)。

根據(jù)過(guò)關(guān)測(cè)試考試安排，2016年12月30日起，義務(wù)教育階段一至八年級(jí)的第一次過(guò)關(guān)測(cè)試，已經(jīng)陸續(xù)展開(kāi)。

教育局此舉在當(dāng)?shù)匾l(fā)了廣泛熱議。

在阜寧當(dāng)?shù)卣搲芯W(wǎng)友說(shuō)，“義務(wù)教育階段搞什么過(guò)關(guān)測(cè)試”，有網(wǎng)友表示，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，不是每個(gè)孩子都是適合讀書(shū)這一條路，為何這么小就要分出個(gè)三六九等？

也有網(wǎng)友對(duì)教育局此舉表示支持，“至少教育局是想改革的，想讓提高阜寧教育質(zhì)量，沒(méi)有混吃等死”。

教育局：為了不讓部分學(xué)生“掉隊(duì)”

對(duì)于這樣的考試改革，阜寧縣教育局怎么看？

2016年12月30日，澎湃新聞?dòng)浾叨啻沃码姾投绦鸥穼幙h教育局局長(zhǎng)蔡衛(wèi)國(guó)，始終未獲回應(yīng)。

一位朱姓副局長(zhǎng)表示，這（學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試）不存在什么合理不合理的，“我們有我們的工作方法”。

阜寧縣教育局普教科科長(zhǎng)孫訓(xùn)光認(rèn)為，過(guò)關(guān)測(cè)試內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠讓老師和學(xué)生重視基礎(chǔ)的打造，并沒(méi)有增大學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而減輕了學(xué)生壓力。

孫訓(xùn)光認(rèn)為，他們也做過(guò)了解，也有不少家長(zhǎng)是支持這樣的考試改革的。“三關(guān)不過(guò)就要退學(xué)純屬謠言，如果第三次還是無(wú)法過(guò)關(guān)，不會(huì)把學(xué)生攆回家的。”

1月1日，阜寧縣教育局教研室向澎湃新聞作出回應(yīng)稱，開(kāi)展學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試，目的是要引導(dǎo)教師重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課本上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，用好課本上的基本練習(xí)題，不再采用繁難的課外資料，從而切實(shí)減輕學(xué)生較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此舉能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，防止部分學(xué)生在低年級(jí)時(shí)就“掉隊(duì)”。

教研室主任曹子清表示，學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試，明確要求測(cè)試內(nèi)容為教材上的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，命題基本上為教材原題（或改編題）。

曹子清說(shuō)，用最基本的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，能夠鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自身努力不“掉隊(duì)”，也能督促教師緊扣課本，因材施教，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求。

“所以我們的做法不會(huì)增大學(xué)生負(fù)擔(dān)，恰恰是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”曹子清說(shuō)。