近年來，鎮(zhèn)江市多管齊下，齊心協(xié)力為教師安心從教創(chuàng)造良好環(huán)境。

減少文件、會議、檢查。印發(fā)《關(guān)于進一步減少文件減少會議減少檢查的通知》，進一步明確文件、會議、檢查“三個只減不增”的目標(biāo)，每月通報各處室發(fā)文情況，檢查評比一律由辦公室扎口管理，未經(jīng)批準(zhǔn)一律不得進行，把全市教育系統(tǒng)上下主要精力匯聚到扎實推進鎮(zhèn)江教育高質(zhì)量發(fā)展提升工程上來。

規(guī)范進校園活動。實施相關(guān)單位“進校園”專題活動預(yù)審制。擬開展“進校園”活動的單位在年初向該市教育局提交活動計劃，專家組根據(jù)省教育廳及市委市政府文件要求，綜合考慮工作延續(xù)性、受學(xué)校歡迎程度，充分論證后分類實施。今年組織專家論證“進校園”項目36項，其中16項列入工作計劃，13項組織學(xué)校參加，7項供學(xué)校選擇性開展。

增強效能管理。研發(fā)鎮(zhèn)江市教師專業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)信息，提高管理實際效能。該系統(tǒng)實現(xiàn)了教職工信息采集分析、教師專業(yè)發(fā)展模型建構(gòu)、評審項目數(shù)據(jù)遷移等功能的“一次采集多次使用”，減輕教師填報數(shù)據(jù)負擔(dān)。

優(yōu)化專業(yè)培訓(xùn)。將培訓(xùn)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，組建省特級教師講師團、骨干教師教練團和青年教師成長接力團為學(xué)校開展“菜單式”培訓(xùn)。

注重教師心理減負。建立“一站一中心”（健康驛站、服務(wù)中心）和心理志愿者隊伍，建立健全教職工身心健康服務(wù)體系。各地各校通過組織豐富多彩的活動，營造和諧、快樂的校園氛圍，為教師提供舒適溫馨的生活環(huán)境，減輕教師心理負擔(dān)。