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《鹽城市2020年

初中畢業(yè)與升學考試方案》

一起來了解一下

根據(jù)國家、省有關文件精神，結合鹽城實際，制定《鹽城市2020年初中畢業(yè)與升學考試方案》。

    一、指導思想

    全面貫徹落實黨的教育方針，進一步落實立德樹人根本任務，以提升學生核心素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為目標，面向全體學生，適當降低考試難度，強化實驗實踐技能考查，引導各地各學校進一步推進課程改革，深化素質(zhì)教育，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重學業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，推進基礎教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

    二、基本原則

    1. 基礎性原則。初中教育是基礎教育的重要組成部分，根據(jù)開齊開足課程要求，引導各地各學校認真執(zhí)行課程計劃，在義務教育階段面向全體，全科學習，為高中階段學習打好基礎。

    2. 導向性原則。根據(jù)高中教育培育目標需求，利用中考積極引導全社會科學評價學校和學生，引導學校全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

    3. 創(chuàng)新性原則。在總結經(jīng)驗、分析現(xiàn)狀基礎上，結合高考改革要求，推動藝術素質(zhì)測試進中考和地理、生物等學科以分值計入中考成績。積極穩(wěn)妥推進改革，在中考分值確定、內(nèi)容選擇和表現(xiàn)形式上進一步體現(xiàn)新課程理念，促進新課程實施。

    4. 綜合性原則。注重過程性評價和終結性評價相結合，用綜合性評價代替一次性考試，引導學校做好學生平時評價和成長記錄，建立學業(yè)水平考試、實驗實踐技能考查、綜合素質(zhì)評價相結合的評價機制。

三、考試科目

    鹽城市2020年初中畢業(yè)與升學考試（簡稱“中考”）模式為“學業(yè)水平考試+實驗實踐技能考查+綜合素質(zhì)評價”。學業(yè)水平考試和實驗實踐技能考查的學科說明由市教科院制定發(fā)布。

    1. 學業(yè)水平考試

    學業(yè)水平考試科目包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物、體育，其中體育考試根據(jù)疫情防控要求及省教育廳通知精神，今年取消中長跑測試項目（女子800米、男子1000米），該項目10分不計入總分，今年中考總分為750分，地理、生物考試以A、B、C、D四個等級評定成績。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史科目的考試由市教育局組織實施，安排在7月14日-16日進行（具體日程見附表）；市招生考試中心負責考務工作，集中采用計算機網(wǎng)上閱卷；體育考試按《2020年鹽城市初中畢業(yè)升學體育考試工作實施方案》（鹽教衛(wèi)〔2020〕12號）及有關補充通知執(zhí)行。考生各科成績統(tǒng)一合成后發(fā)布。各學科考試形式、分值等見下表。

    2. 實驗實踐技能考查

    實驗實踐技能考查包含理化生實驗考查和實踐技能考查兩部分，考查結果按學科以A、B、C、D等級呈現(xiàn)。

    （1）理化生實驗考查：考查由各縣（市、區(qū)）教育局、各學校組織實施，考查內(nèi)容見市教科院制定的相關學科《中考說明》，理化實驗操作考查在初三年級的5月份進行，生物實驗操作考查在初二年級的6月份進行。

    （2）實踐技能考查：實踐技能考查科目包括信息技術、藝術、勞動與技術、研究性學習等。其中信息技術由市教科院統(tǒng)一命題（實踐任務見下表），考查形式為上機操作，各縣（市、區(qū)）教育局、各學校組織實施，在初二年級的6月份進行。

    藝術素質(zhì)測評根據(jù)國家和省有關規(guī)定進行，堅持過程性評價和終期評價相結合，終期評價按《關于做好2020年鹽城市初中畢業(yè)生藝術素質(zhì)終期測評工作的通知》（鹽教衛(wèi)〔2020〕11號）文件精神執(zhí)行。勞動與技術、研究性學習的考查內(nèi)容與方式由各縣（市、區(qū)）教育局研究確定，由學校統(tǒng)一組織考查，考查結果納入學生綜合素質(zhì)評價相應項目。

    3. 綜合素質(zhì)評價

    （1）綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。學生在初中三年中①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)（包括社會活動與公益活動）、②交流與合作能力、③學習習慣與學習能力、④運動與健康、⑤審美與表現(xiàn)、⑥創(chuàng)新意識與實踐能力等6個方面的綜合素質(zhì)水平與實際表現(xiàn)。其中綜合素質(zhì)①、②評定結果為合格、不合格，其它各項評定結果為A、B、C、D四個等級。初一、初二、初三各科學期成績納入綜合素質(zhì)評價。

    （2）綜合素質(zhì)評價的組織。綜合素質(zhì)評價由各縣（市、區(qū)）教育局制定具體的實施辦法，市和各縣（市、區(qū)）成立初中畢業(yè)生成長記錄認定領導小組。各校成立由校長負責的校級學生綜合素質(zhì)評價認定工作委員會，學校綜合素質(zhì)評價認定工作委員會由校長、中層干部、教師、家長代表和其他社會人士組成。每個班級綜合素質(zhì)評價認定小組由班主任、教師代表3人以上組成，教師代表對該班學生授課的時間不能少于1學年，對學生應有充分的了解，同時具備高度的責任心和良好的誠信意識。評價工作每學年進行一次。

    （3）綜合素質(zhì)評價的程序。對學生進行綜合素質(zhì)評價，應采用學生自評和互評相結合、班主任與任課教師共同評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式，力求評價客觀公正。綜合素質(zhì)評價的結果包括“綜合性評語”、“項目評定等級”及必要的“過程記錄”。各學校必須為每個學生建立成長記錄袋，全面客觀地對學生初中三年的成長過程進行評價和認定。各學校應將評價學生的內(nèi)容、方法、程序向?qū)W生和家長做出解釋和公示，評價結果應通知學生本人和家長。

四、組織領導

    初中畢業(yè)與升學考試工作涉及面廣，政策性強，要求高。為切實維護社會大局穩(wěn)定，維護考生利益，確保初中畢業(yè)與升學考試工作順利、平穩(wěn)進行，市教育局成立鹽城市2020年初中畢業(yè)與升學考試工作領導小組，全面負責指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等各項工作。各縣（市、區(qū)）也要成立相應的領導機構，加強對初中畢業(yè)與升學考試的領導。

    附：