根據(jù)《市教育局關(guān)于印發(fā)<泰州市小學低年級英語課程實施方案（試行）>的通知》文件要求，從今年秋學期起，我市所有小學均在一年級開設英語課程。

為提高一年級英語教師的課程實施水平，確保教學實效，市教育局會同新開設一年級英語課程的各市（區(qū)）教研部門，緊緊圍繞“教什么”、“怎么教”、“應達到什么教學目標”等主題，對全市700多名一年級英語教師進行了覆蓋式培訓，幫助教師提升教材解讀能力和實踐操作水平。

突出課程研究這個重點，注重教材內(nèi)容的剖析解讀

針對我市除靖江外，其他地區(qū)一年級英語課程實施經(jīng)驗不足這一情況，課程啟動之前，市教育局組織專門力量，從課程目標、課程內(nèi)容、課時設置等方面對一年級英語課程進行了系統(tǒng)研究，制定、下發(fā)小學一年級英語課程語言技能標準和教學目標，幫助教師了解課程實施要求，把握教學實施重點。

在市教育局組織的全市一年級英語教師培訓活動中，來自蘇州的專家團隊分享了蘇州作為省內(nèi)首個普開一年級英語課程的地區(qū)，12年來在課程實施方面積累的經(jīng)驗，針對一年級英語教材使用過程中的注意事項，結(jié)合具體教學案例做了解釋說明，并強調(diào)起始年級英語教學的關(guān)注點，提醒一年級英語教師在教學過程中找準支點，幫助學生贏在起點。

泰興、海陵、高港、姜堰等地教研部門在本地區(qū)的小學一年級英語教師培訓活動中，邀請何鋒、袁崢、吉桂鳳、尹曉紅等市內(nèi)外學科專家，從教材體系、話題框架、教學內(nèi)容、教學目標等方面細致解讀教材，提出單元內(nèi)各板塊的教學實施建議，強調(diào)要把培養(yǎng)學生的學習興趣放在首位，注重學生的語言體驗，培養(yǎng)學生的語言交流能力，合理進行教學評價。通過培訓，教師對教材的理解更加深入，教學思路逐漸清晰。

突出課堂教學這個核心，注重教學模式的探討研究

課堂教學是課程實施的核心環(huán)節(jié)，因此，市和市（區(qū)）兩級教研部門都將一年級英語教學模式的研討作為培訓工作的中心內(nèi)容。

在市教育局組織的全市一年級英語教師培訓活動中，兩名具有多年低年級英語教學經(jīng)驗的骨干教師展示了單元整體教學課例，示范如何在單元整體目標的統(tǒng)領(lǐng)下，合理制定分課時目標；如何有效整合教材內(nèi)容和課程資源，設計高效的教學活動，對學生進行聽、說、讀語言技能的統(tǒng)整訓練，促進學生語言學習和語言運用能力的全面發(fā)展。

在市教研室組織的市直小學英語教師培訓以及興化、海陵、高港、姜堰、醫(yī)藥高新區(qū)等地教研部門組織的培訓活動中，都設有課堂教學觀摩環(huán)節(jié)，倡導教師創(chuàng)建活動課模式，根據(jù)一年級學生好動愛玩的特點，充分利用教學資源，開展聽、說、讀、唱、游、演、畫、做等教學活動，讓學生在玩中學、在學中玩。  

通過課堂教學觀摩，教師們從專家解讀之后的理論認識層面拓展到了實踐操作層面，對小學一年級英語教學模式有了更立體、更具象的了解。

突出效果評價這個焦點，注重教學方法的檢驗檢測

教學效果既是一年級英語課程實施的焦點，也是社會各界關(guān)注的熱點。我市在一年級英語教師培訓活動中，探索用互動體驗的方式，讓參訓教師對課堂教學效果進行評價，加強對教學方法的檢驗檢測。

海陵區(qū)在培訓活動中設計了微課模擬教學環(huán)節(jié)，參訓教師換位學生，與授課教師進行互動，對教學方法是否有助于教學目標的實現(xiàn)進行現(xiàn)場評估，并從評估結(jié)果的分析研判中探求優(yōu)化教學效果的路徑；市直學校、興化市、高港區(qū)、醫(yī)藥高新區(qū)在培訓活動中，組織教師圍繞觀摩課例進行研討、交流心得，換位課例中的授課教師——如果你是這節(jié)課的教師，你會如何組織教學？參訓教師基于課例中的教學內(nèi)容，立足一年級學生的認知心理和思維水平，討論各教學環(huán)節(jié)中教學方法的調(diào)整改進之處，通過代入體驗進行優(yōu)化教學策略的思考。

為檢測此輪培訓效果，市教育局將于11月舉行全市小學一年級英語優(yōu)質(zhì)課比賽。今后，市教育局將持續(xù)跟蹤監(jiān)測一年級英語教學質(zhì)量，不斷提升教師的課程實施能力，確保這項工作高質(zhì)量推進。