兩百多年前，在江北通城的一條巷子里，人們發(fā)現了一塊天然的印有“官地”兩字的石頭，巷子便從此名為“官地街”。這塊嵌于巷口墻壁上的石頭，讓巷子里的人們感受到了祥瑞和官福。兒童教育家李吉林老師便居于此街83號。走進李老師家，方知在一片青磚黛瓦，鋪首敲門的老房子里，還涌動著盎然的生機。中央的槐樹枝繁葉茂綠蔭著整個小院，缸里的荷花，盆里的中竹，窗臺上的天竺，墻上的爬上虎，還有在院中散步的鴨，水里吐泡的魚，墻頭游走的貓，無一不流露著對生活最本真的熱愛。李老師的房間離院子最近，她喜歡早早起床，站在她的槐樹下，跟院子里所有的生靈問個早，然后和鴨子們一起晨鍛，以最生態(tài)的形式開始新的一天。李老師常常說，教育一定要遵循兒童的需求，順應兒童的發(fā)展。我想，這樣生態(tài)的教育觀念一定也得益于這個小院，在李老師的眼里，兒童同樣是自然界自由生長的生靈。晚上7：00，李老師已準時坐在電視機前收看新聞聯播，電視劇也會看，但只看中央一套8：00黃金段的，并且會像其他老太太一樣糾結劇情的發(fā)展，讓人覺得她真是個長不大的兒童。這個可愛的老太太雖然一生勤奮，卻不喜歡挑燈夜戰(zhàn)，這幾年總是感嘆記憶力不如從前，晚上睡在床上，突然冒出的靈感第二天早上常常想不起來，她便在枕頭旁放上本子和筆，隨時記錄，清晨再循著昨夜的思考伏案工作。

我們一周工作五天，李老師工作六天，周六正常上下班。過年，她還是閑不下來，一般正月初二即開始工作。有編寫任務，初五初六，李老師就把編寫組的老師喊來加班，有時在研究所，有時在李老師家里。為此，李老師的家人，從老公，到兒女，到外孫沒少怪過她：自己加班也就罷了，還把老師們喊過來，人家不過年的?。磕阒恢廊思視R你的呀？我常常忍不住想像，當時的李老師是什么樣兒的？委屈的像個孩子，卻又辯解不清，自言自語嘟囔幾句，然后悶聲不吭。是的，作為李吉林，她無法理解熱愛教育的人怎么會在乎幾天加班，一群志同道合的教育工作者只會在有關教育的討論上發(fā)生爭執(zhí)。她多么希望自己做事的態(tài)度能帶動身邊的人，尤其是年輕人。所以她給年輕人安排工作從沒有確定好的框架，她總是邊干邊想，每天都有新的主意，逼著大家也得邊干邊想，只要跟著李老師干活，老師們就知道沒法偷懶。李銀河說，有一種人，像王小波，像馮唐，由于他們的天才力量太強大，他們的創(chuàng)作沖動太強有力，他們被自己的天才所挾持，所以他們想停也停不下來。李老師就是這類人，發(fā)自內心的工作沖動讓她幾十年如一日，不停地思考兒童的成長，教育的發(fā)展。

官地街離學校不遠，幾十年來，李老師一直步行上班。沿著南北走向的官地街，再穿過歷史更久的寺街，在天寧寺的暮鼓晨鐘中，在老銀杏的婆娑樹影下，就像兩百多年前，康德每天行走在東普魯士柯尼斯堡一條栽種著菩提樹的小道上一樣，且行且思。這條不寬的街上還保留著著上個世紀的生活形態(tài)，晨起倒馬桶，夏夜門口納涼，旁邊燃著蚊香，不時用蒲扇拍拍兩腿，發(fā)出“啪啪”的聲音，幾個老頭聚在一起，借著路燈，在棋盤上拼殺得你死我活，豪情不減當年，賣香的大媽，磨刀的大伯，爆米花的老爺爺，掃地的大嫂……李老師喜歡從這條街上走，習慣地跟每個人打招呼，“大媽，這批香好像比上次的還要好唄！”“老哥哥，幾天沒見你來了，身體好的吧？”“這衣裳是你伢兒幫你買的？哦，來事的，你福氣好??！”李老師覺得自己跟他們一樣，都是生活中的普通人，彼此尊重，互相慰藉是應該的。閑聊中得知掃地的大嫂小她一歲，李老師眼圈紅了，同情油然而生，同齡人，物質生活的差別卻這么大，從此格外關注這個小妹。

李老師把自己放在平常人的平常位置上，所以心里才裝得下許多平常人，并時刻關心著他們。1999年李老師獲得“王丹萍獎”，而當時恰逢國企深化改革，許多工廠的工人一夜之間失去了工作，成為我國首批下崗工人。李老師沒有沉浸在自己的榮譽中，她把眼光放進了國家變革的大環(huán)境中，于是她看到了那些下崗工人，那些下崗工人的孩子。她想幫孩子們，但又想讓孩子們覺得他們得到的不僅僅是憐憫，還有尊重。李老師讓學校悄悄地整理下崗工人的子女名單，并悄悄地通知來集會。她讓孩子們都圍坐在身邊，給孩子們講自己的童年故事，告訴孩子們人窮志不窮，她用“王丹萍”獎金給每個孩子買了一個食品大禮包，給每個孩子訂了一年的《百家作文》。孩子們年幼就跟著父母經歷著生活的艱辛，但有一位老師就像家里的奶奶一樣及時敞開懷抱，給予他們倚靠和鼓勵，這些將成為孩子們人生中最溫暖的回憶。門口保安的孩子，學校老師的孩子，家中保姆的孩子……都在李老師的心里，自己的事總是忘，但孩子們的事，別人的事李老師忘不了。有一年，李老師再次被邀請去北戴河療養(yǎng)，可以帶一位家屬。李老師沒帶家里任何人，帶上了一直跟著自己整理資料和檔案的鄔老師。她帶著鄔老師一起接受中央領導的慰問和宴請。她帶著從沒看過海的鄔老師在海邊走走，被海風吹吹。平時出行李老師從不帶相機，而此次出行最重要的準備就是相機，她要給鄔老師在海邊留個影。

李老師捧著一顆滾燙的心去對待每一個人，但對自己，對自己的生活卻力求簡單隨意。文化大革命期間，別人忙著革命，李老師學會了服裝裁剪，至今仍保持著自己裁衣制衣延續(xù)的簡樸作風。她不掩飾，這件衣服的布料是在寺街地攤上買的，那條裙子的是城隍廟會上的零料，如果你感興趣，她會推薦幾個“淘寶”的老地方。她說，她不會太復雜的裁剪，她也不喜歡，大大方方最好看。殊不知，智慧的她已經把握了流行的脈搏，最簡單的就是最時尚的。李老師鐘愛暖色調，衣服、鞋子、包都用顏色表達著主人內心的熱情，其中最愛鐵銹紅和橘色。這已經成了李老師的標志。也許是內外合一，我沒見過有人把暖色穿得像李老師這樣漂亮。當別人穿得灰蒙蒙，冷冰冰時，李老師會忍不住，一定要直言不諱地當面指出，她認為穿衣風格和品味決定了對人對生活的態(tài)度，兩者都應該明媚燦爛。所以任何時候見到李老師，都是美麗的，同時又是溫暖的。

李老師的胃不好，一直堅持少食多餐，饅頭、稀飯和面條是她的養(yǎng)生之道。逢到出差，包里便塞上餅干用來救急，也算是李老師最愛的零食了。她比較相信中醫(yī)治病。家中的孩子感冒咳嗽，李老師是不讓帶到醫(yī)院打點滴的。她會熬上羅漢果湯水，厲害點的就是蘿卜汁拌上貝母粉。孩子苦得咽不下去，就加點冰糖。拗不過家里人必須要打點滴了，她只選中醫(yī)院，她說藥水里含有中藥的成分，對孩子有調理療效。李老師也給我?guī)н^羅漢果，并囑托我盡量不要用西藥，抗生素遲早要把孩子的身體搞壞。對于自己的胃病，她一直都是飲食加中藥。邵醫(yī)師是南通的名中醫(yī)，跟李老師是多年的朋友，李老師定期從老友那兒抓了藥，回來用沙罐兒文火煎熬。十分鐘后，熱氣兒將小沙蓋頂得撲突撲突，藥味也偷偷地四溢開來。從沙罐兒細嘴里流出的藥湯經過紗布的過濾，亮亮堂堂地留在了碗里，每天分頓服用。這么多年下來，估計李老師已經聞不出其中的苦澀了，留在嘴里的可能只剩下是草藥的清香。耳濡目染，李老師能給自己開藥方了，根據這一期的感覺，白術加幾錢，黨參減幾錢，去掉這一味，加進那一味，再請老友斟酌。邵醫(yī)師經常笑著對學徒們說：如果李老師學中醫(yī)，一定是名醫(yī)。

這樣一位有著超強的領悟力和才華的女性，卻在“教書育人楷?！钡氖论E報告中講：我的第一身份是小學老師。這是李老師的謙虛，更是她的寬闊胸懷。