為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，生動展現江蘇在教育強國建設中“走在前、做示范”的探索實踐，全面宣傳各地各校奮力打造“公平共享、全面多樣、開放融合、卓越創新”教育樣板示范高地、扎實推進高標準教育強省建設的新作為新舉措，“江蘇教育發布”開設專欄，展示江蘇教育系統積極助推中國式現代化江蘇新實踐的生動圖景、鮮活經驗和典型案例。

今天，來看鎮江積極探索全員導師制、“研學課堂”、“五育”并舉等育人新舉措——

讓每一個孩子健康快樂成長

空間站對接模擬，太空人漫步表演，機器人巡游展示，新型航天器試飛體驗……近日，鎮江市中山路小學科技節開幕式精彩紛呈，吸引了眾多熱愛科學的孩子的目光。

走進鎮江中小學校園，這樣充滿活力的畫面隨處可見。近年來，鎮江市積極探索全員導師制、“研學課堂”、“五育”并舉等育人新途徑，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

“全員導師”為學生成長賦能

不久前，新疆生產建設兵團第四師可克達拉市教育工作者一行40多人來到丹陽市云陽學校，了解學習云陽學校開展全員導師制的經驗。該校明確全員導師制職責、多維度配置導師、網格化組織管理等做法，引發來訪教師的熱切關注。

2022年秋季學期起，鎮江在全市中小學全面推行全員導師制。各校通過師生雙向選擇，構建以班主任為首席的班級導師團，對學生開展思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導、生涯向導等全面發展指導。目前，全員導師制實現普職特學校類型全覆蓋、中小學學段全覆蓋、學生教師家長三主體全覆蓋，建立了“學生人人有導師、教師人人是導師”的制度體系。

鎮江市將全員導師制作為教育綜合改革的關鍵一環，將其納入“書記項目”和“一把手”工程，確保改革方向正確、力度到位。該市按周制訂全員導師制項目推進清單，每周召開碰頭會，著力優化全員導師制工作機制，形成深化全員導師制的推進實施、經費保障、考核評價、分類分層培訓等方案。同時，堅持問題導向，面向全市中小學行政管理人員、一線班主任和導師展開專項調研和意見征集，針對全員導師制的難點、堵點整合形成 6 個方面、30 個研究項目，組織全市 370 名德育骨干參與研究，以研究成果推動教學創新。

在導師配置上，鎮江創新實施“1+N”學生成長導師制，每位導師精準對接10至20名學生，提供個性化指導。針對特需學生建立“N+1”關愛機制，聚合多方力量組建幫扶小組，助力他們健康成長。全員導師制試點校之一鎮江市江南學校，積極推廣“2×10”法則，每名導師每天花兩分鐘、連續10天與學生深入交流，發現學生的閃光點，有針對性地開展教育工作，織密“成長守護網”。

該市還建立考核評價機制，將導師工作納入學校績效考核、文明單位測評和德育工作評估體系，并與教師職稱晉升、評優評選等緊密掛鉤。此外，定期開展優秀導師評選、優秀案例評選和優質課展評等，有效提升導師的職業榮譽感和獲得感。

“研學課堂”為教學提質增效

日前，鎮江市各地各具特色的“研學課堂”展示引人矚目——鎮江市“研學課堂”實驗學校教學研討與推進展示活動在句容開發區小學舉行，南京、句容兩地20多名教師進行課堂教學展示和交流；在2024年鎮江市高中“研學課堂”推進展示活動中，江蘇省鎮江中學推出高三復習專題同課異構、政史融合特色課程、科技創新特色課程、主題班會課程等，全方位展示該校“基于問題情境的五步研學課堂”的實踐成果和人文與科學并舉的辦學特色。

隨著“雙減”政策落地、義務教育新課標頒布實施，學生作業和課堂教學“雙提質”成為教學改革的必然要求。2021年，鎮江啟動基于課堂教學體系重構的課堂教學新樣態“研學課堂”研究，重新整合教育目標、教學內容、教學策略、教學評價、學業評估等，以實現改變課堂質態、促成學科育人和提升教師專業素養的教學改革目標。

為了讓“研學課堂”最大程度發揮引領效應，鎮江市教育局嚴把申報關。申報學校須擁有一支能致力于“研學課堂”建設的教師團隊，在課堂教學改革上有較為成熟的實踐經驗和初步成果，具備建設實驗學校的基礎；實驗研究成果具有較強的科學性、針對性和可操作性，能確保實驗研究有效實施；能在多個層面積極推廣“研學課堂”的研究成果，在區域、全市及更廣范圍發揮示范輻射作用。

經綜合評估和考核，江蘇省鎮江第一中學、鎮江市外國語學校、鎮江市中山路小學等70所學校成為“研學課堂”實驗學校。該市通過“實驗先行、課題引領、評比評選”等途徑，推進“研學課堂”進入課堂，鼓勵教師積極參加“研學課堂”專項課題研究，廣泛開展鎮江好課堂、優秀教學教案、優秀實驗學校等系列評比活動，舉辦“研學課堂”實驗學校展示活動，共享“研學課堂”成果。

隨著課堂教學改革深入推進，該市70所實驗學校重構課堂教學并進行深度研究，形成體現學科教學新樣態、符合新課標要求的“研學課堂”，一批教師在全國、全省各類教學競賽和展示活動中脫穎而出。“‘研學課堂’提供的教學案例具有很強的操作性，形成了良好的教學質態，成為我市學校課堂教學提質增效的強大助力。”鎮江市教育局局長、市委教育工委書記黃科文表示。

“五育”并舉促進學生全面發展

從2021年秋季學期開始，鎮江市中小學圍繞德智體美勞“五育”內容，全面開展“5+2”模式課后服務。目前，該市共有省級體育傳統項目12個、涵蓋21所學校，市級體育傳統項目15個、涵蓋73所學校。

鎮江市始終堅持“健康第一”教育理念，以“大體育觀”為主導，以提升學生體育核心素養為重點，全面提升學生運動能力和體質健康水平。2023年，全省發布全省學生體質健康督導評估，鎮江是唯一合格率達100%的設區市。在2021年度江蘇省學生體質健康監測中，鎮江以53.96%的優良率位居全省第一。在全省大一新生身體素質抽測中，2019級、2020級鎮江籍大一新生總均分連續兩年位居全省第一。

勞動教育是學校開展思想政治教育的重要載體。鎮江市連續4年開展“校村牽手興農育人 亞夫精神薪火相傳”主題實踐活動，全市中小學生參與小桶水稻培育、收獲全過程，知曉粒粒皆辛苦的深刻含義，錘煉勤勞、堅韌、擔當的品格，積極踐行趙亞夫“奮斗、敬業、開拓、奉獻”的精神。

為了更好地推進大中小學思政課一體化建設走心走實走深、落實落細落地，近年來，鎮江市以“1所高校+2所中學+4所小學+N個家庭和社區”的“1+2+4+N”模式，構建大中小學思政課一體化機制，統籌師資力量，優化育人目標，整合教學內容，創新教學方法，促進思政教育在各個學段教學內容上縱向銜接、螺旋式進階。在“美麗鎮江我的家”鎮江市大中小學思政課一體化建設教學展示活動中，江蘇省鎮江第一中學黨委書記吳鐵俊、團委書記余志武、高一年級團總支副書記張藝晗3位書記同上一節思政課，帶領學生回顧鎮江歷史、了解鎮江現在、展望鎮江未來，激發學生們的愛國愛鄉情懷，讓思政課在春風化雨、潤物無聲中給人以啟迪和思考。

“今后，我們將始終遵循教育規律，堅持協同創新，深入推動各項工作同向同行，齊心打造育人特色品牌，為青少年兒童全面發展營造良好氛圍，努力辦好人民滿意的教育。”黃科文表示。

來源：江蘇教育報

編輯：王筱

審核：范文 許南欣

在教育強國建設中走在前做示范

（點擊詞條回顧系列內容↓）

【答卷】

牽線搭橋通四方 產學研用做文章

生動描繪全面育人“新圖景”

打好體教融合“組合拳” 構筑全員參與“新常態”

在興農強國新征程中勇擔使命

江蘇攜手非洲，結出職業教育合作累累碩果

響亮回答新時代“育人三問”

讓優質教育成為群眾“看得見的風景”

教育之強支撐高質量發展步履鏗鏘

以教育之強支撐高質量發展

體育課“天天見”如何落地見效

江蘇教育事業高質量發展紀實

【實踐】

南京：答好“公平普惠”“優質均衡”時代命題

無錫：“三堂”構建教師發展新格局

常州：以“雙創”引領教育高質量發展

泰州：探秘科學“泰”有妙招

淮安：點亮關愛之光

揚州：為學生成長注入新動力

連云港：“山海課堂”展現思政育人新氣象

宿遷：努力實現學有所教向學有優教跨越

蘇州：教育數智化轉型的蘇州實踐

鹽城：上好立德樹人“大思政課”

東南大學：瞄準真難題，項目制育人助力企業“大步快跑”

南京航空航天大學：工程碩博能不能得獎學金，企業評價是主體

【筆談】

南京：省會擔當 教育先行 奮力推進南京教育現代化走在前做示范

南通：聚力基礎教育擴優提質 推動現代化教育高地南通新實踐再攀新高

常州：建設高質量教育體系 推進義務教育優質均衡高位發展

揚州：“四項行動”為學生終身發展注入核心素養

連云港：緊扣守正創新主題 構建高質量教育體系 為推進中國式現代化連云港新實踐作出教育貢獻

泰州：堅持教育優先發展 加快建設教育強市