2018 丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)總決賽于 12 月 13 日至 15 日在清華大學(xué)舉行，經(jīng)過(guò)兩天封閉式的全英文答辯，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六個(gè)領(lǐng)域中分別評(píng)審出 1 名金獎(jiǎng)、 1 名銀獎(jiǎng)、 3 名銅獎(jiǎng)和 5 名優(yōu)勝獎(jiǎng)。

金陵中學(xué)——李知誠(chéng)、康允博、田力三位同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)榮獲丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)（物理）金獎(jiǎng) ，他們的獲獎(jiǎng)?wù)撐念}目為“古典水袖運(yùn)動(dòng)模式的研究”（“ The Study of Movement Models of Chinese Traditional Water Sleeves ”）。

頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

左二為丘成桐，左三至左五依次為康允博、田力、李知誠(chéng)

鼓掌！證書(shū)在此

2018丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)自今年4月啟動(dòng)以來(lái)，歷時(shí)8個(gè)月，共有來(lái)自中國(guó)國(guó)內(nèi)30個(gè)省市及英國(guó)、美國(guó)、新加坡等國(guó)家地區(qū)14個(gè)分賽區(qū)，1500支中學(xué)生團(tuán)隊(duì)近2000名學(xué)生報(bào)名參賽，提交有效論文577篇。經(jīng)過(guò)激烈角逐，90支參賽團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)分賽區(qū)初篩、函評(píng)、桌評(píng)、半決賽4輪比賽入圍總決賽。金陵中學(xué)——李知誠(chéng)、康允博、田力研究的《古典水袖運(yùn)動(dòng)模式的研究》和周子凌、潘昱宸研究的《基于 Pt 與 SrCo0.95P0.05O3-δ的雙功能復(fù)合催化劑的電化學(xué)性能研究》成功入選。最終，《古典水袖運(yùn)動(dòng)模式的研究》斬獲物理學(xué)科金獎(jiǎng)。

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)（物理）金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯

獲獎(jiǎng)證書(shū)

鉆研！引贊賞無(wú)數(shù)

在研究戲曲舞蹈的過(guò)程中，三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)水袖在古典舞中運(yùn)用了轉(zhuǎn)似回波的圓，行云流水的波浪線條等多種形態(tài)與技法，襯托了人物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)之美。在水袖舞蹈之中，有數(shù)個(gè)典型的動(dòng)作技法，如：“拂袖、抖袖、揚(yáng)袖、沖袖、搭袖、繞袖、片花、推袖、抓袖”等這些技法的實(shí)現(xiàn)結(jié)合了手指、手腕、手臂乃至于腰部等全身動(dòng)作的配合，往往通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的傳承、反復(fù)練習(xí)才能領(lǐng)悟其奧妙，展示其神韻。

作為傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞者以及物理愛(ài)好者，三位同學(xué)在學(xué)校STEAM中心張啟軍老師、陳界山老師和丁洋老師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量建立物理模型，尋找水袖典型運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在欣賞藝術(shù)美的同時(shí)，也能給戲曲舞蹈提供一些科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。他們主要研究了拂袖和繞袖兩種動(dòng)作，對(duì)兩種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了理論分析，并采用可控的機(jī)械裝置對(duì)水袖的動(dòng)作進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，再和理論分析進(jìn)行對(duì)照。賽后，五維空間研究者、普林斯頓大學(xué)教授Nima Arkani-Hamed和中山大學(xué)李淼院長(zhǎng)都對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)稱贊不已。中山大學(xué)李淼院長(zhǎng)還將孩子們的獲獎(jiǎng)發(fā)到自己的微博，聲稱提前鎖定下屆菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)。

本次丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)總決賽，金陵中學(xué)2支隊(duì)伍入圍，1支隊(duì)伍獲得金獎(jiǎng)，這與學(xué)校一貫注重科技創(chuàng)新教育分不開(kāi)的。2017年，金陵中學(xué)成立STEAM中心，整合各類科技教育資源，推進(jìn)STEAM教育和學(xué)生科學(xué)項(xiàng)目研究，相信會(huì)有越來(lái)越多的金中學(xué)子在科學(xué)研究的道路上有所成就。

圍觀！獲獎(jiǎng)感悟

    科學(xué)研究不會(huì)一帆風(fēng)順

    在成功背后

    飽含了孩子們科學(xué)研究太多的辛酸

    和老師們默默的付出

康允博

過(guò)程太不容易了，是堅(jiān)持讓我們走到今天。 關(guān)于水袖運(yùn)動(dòng)沒(méi)有任何的理論上的參考文獻(xiàn)，由于水袖運(yùn)動(dòng)是非穩(wěn)態(tài)的極不穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)理論分析異常艱難，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常有不得不放棄情況。最后，老師給了一個(gè)理論上的假設(shè)，先把水袖想成一個(gè)質(zhì)量極大的基本上忽略空氣阻力的鐵鏈，忽略微元前后拉力合力向微元圓心的方向分量（由于夾角趨向于 180 度），通過(guò)努力最后得到曲線形狀是一個(gè)對(duì)數(shù)螺線，基本和實(shí)驗(yàn)部分的數(shù)據(jù)吻合。

李知誠(chéng)

    我覺(jué)得自己一直在努力和驚喜之間。研究頂著南京7、8月份的烈日，汗水和失敗常在，一度以為參賽提交失敗，半決賽結(jié)束以為可以回去好好考sat了。驚喜，離不開(kāi)努力。特別是半決賽和決賽前的，我們幾乎每天放學(xué)后都會(huì)約張啟軍老師到科學(xué)館5樓STEAM中心青少年科學(xué)工作室做賽前的準(zhǔn)備，我們匯報(bào)，張啟軍老師和陳界山老師聽(tīng)，跟著討論要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)，ppt的修改，匯報(bào)內(nèi)容的完善，演講的方法，問(wèn)辯過(guò)程可能會(huì)問(wèn)到問(wèn)題……最后張啟軍老師還請(qǐng)來(lái)了南大兩位教授對(duì)我們總決賽問(wèn)辯進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，我要感謝老師們的辛勤付出。

田力

    自己努力是一方面的，老師們的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要。張啟軍老師一直支持我們，確立課題，討論模型，購(gòu)買器材，安排實(shí)驗(yàn)，論文寫(xiě)作，特別是半決賽、決賽前的問(wèn)辯輔導(dǎo)，他和陳界山老師每天都在放學(xué)后給我們模擬答辯，完善資料。張老師還幫我們請(qǐng)了南大王思慧教授，給我們建立理論模型、應(yīng)對(duì)問(wèn)辯提供了很多幫助。國(guó)際部孟群老師對(duì)英語(yǔ)答辯給了我們很多建議。家長(zhǎng)們經(jīng)常陪伴我們，鼓勵(lì)我們，他們是我們成功的保障。

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)介紹

丘成桐先生在頒獎(jiǎng)典禮上總結(jié)發(fā)言

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)，由國(guó)際著名華人數(shù)學(xué)大師丘成桐教授與泰康人壽保險(xiǎn)股份有限公司董事長(zhǎng)陳東升先生聯(lián)合發(fā)起設(shè)立。丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六個(gè)領(lǐng)域分別設(shè)置金、銀、銅獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，以及跨學(xué)科綜合最高獎(jiǎng)科學(xué)金獎(jiǎng)。