蘇州工業職業技術學院實施跨區聯動，大力推進國家級智能制造職教集團和產教融合協作共同體、全國工業母機及其集成化裝備行業產教融合共同體建設。

成立合作組織，暢通交流渠道。學校聚力“三個促進”，建立跨區域合作機制。堅持“共建、共管、共享”建設運行機制，聯合長三角地區高職院校及企業共建國家級智能制造職教集團和產教融合協作共同體。加強與長三角區域產業行業協會、職教學會的合作，承辦長三角職業教育學（協）會工作交流研討會等會議，宣傳交流區域職教改革好經驗、好做法，助力長三角區域職業教育一體化高質量發展。打造高水平團隊，以培養適應智能制造技術領域發展需要的智造工匠人才為己任，實施“七個一”教師能力提升工程，打造國家級教學創新團隊。

共建數字資源，服務師生成長。學校積極推進“智慧+”教學，聚力建設一批優質的共享數字教育資源。堅持以校校協同、校地協同、跨區協同的合作模式，與6所高職院校成立協作共同體，共同建成國家級職業教育智能制造裝備技術專業教學資源庫。堅持“學生樂學、教師擅教、企業真要、社會歡迎”的數字化課程教材建設原則，融入先進信息技術，開發數字題庫、在線課程、數字化教材等，服務全國高職院校創新教學模式，受益人數超20萬。 

深化課程改革，實踐“三融”育人。學校適應產業轉型升級要求，設計七步流程，將“新素養、新技術、新技能”課程化，研制“課崗融通”的課程體系與標準。適應崗位技能素質要求，對照專業課標準，將真實項目、典型案例、活動要求融入課程，圍繞“報國情懷—時代風尚—工程倫理—工匠精神”四個維度，開發“德技融匯”的課程內容與教材。適應德技雙馨人才要求，通過“師生互動”連接行動導向的教與學，通過“場景互通”連接學校與企業、線上與線下教育，通過“學分互認”溝通第一第二課堂，通過崗課賽證思“五位一體”模型改進教學方法，實施“知行融合”的教學模式與評價體系。