2016年，南大文學(xué)院的一本暑假值班記錄網(wǎng)絡(luò)走紅。翻出這本記錄的人是文學(xué)院老師王一涓，她用長(zhǎng)文《從前慢》，回憶起教授們的諸多趣事，看得讀者忍俊不禁，大呼“不過(guò)癮”?，F(xiàn)如今，王一涓老師將舊文新作裒輯，正式出版，用一整本書的體量，專說(shuō)南大文學(xué)院及其相關(guān)“讀書人的事”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出教授們的真性情，被譽(yù)為南大版的“世說(shuō)新語(yǔ)”。

從前慢——

教授們?nèi)逖庞钟腥?/strong>

《讀書人的事兒》書稿中的部分文字，早在BBS活躍的年代，就曾在南大校園里風(fēng)靡一時(shí)，《從前慢》一文榮登南大小百合十大熱門。在作者王一涓的筆下，南大的先生們風(fēng)度與溫度兼具——

高小方老師是本世紀(jì)最后一個(gè)紳士！高老師總是一板一眼，什么時(shí)候都是工工整整的，連著裝、舉止、上課、待人接物，都是。跟人說(shuō)話必稱‘您’，對(duì)學(xué)生也是。進(jìn)電梯、房間，肯定用手擋著，自己最后一個(gè)進(jìn)門。告別時(shí)會(huì)連連鞠躬，請(qǐng)你辦事時(shí)，會(huì)“謝”聲不斷。

  97年暑假期間，高小方老師的暑假值班記錄

丁帆老師是美食家，有理論有實(shí)踐。不光會(huì)吃，也會(huì)做。有次請(qǐng)我們辦公室人吃飯，在家里，特意請(qǐng)了呂效平、王恒明幫廚，確實(shí)不同凡響。如果是在外面吃飯，考驗(yàn)的是別人的功夫，丁老師就以說(shuō)為主了，在哪個(gè)飯店，哪個(gè)飯店的菜肴就要被批評(píng)，往往廚師長(zhǎng)還會(huì)被找來(lái)接受質(zhì)問(wèn)。

對(duì)于如今已是學(xué)界大佬的“年輕后輩們”，王一涓老師也沒(méi)“放過(guò)”——

興無(wú)老師是純粹文科生，數(shù)學(xué)好像不太好。也是研究生考試閱卷，有一段時(shí)間試卷比較變態(tài)，零零碎碎的小題目，竟有81個(gè)得分點(diǎn)，每次合分都艱難無(wú)比。有一年是興無(wú)老師做閱卷組長(zhǎng)，還得負(fù)責(zé)檢查試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。可憐他一遍又一遍地運(yùn)算個(gè)位數(shù)的加減法，卻是常算常新，沒(méi)有兩次的答案是一樣的。

想到嚴(yán)杰，忽然想到同在古籍所的趙益來(lái)。趙益研究道家學(xué)問(wèn)，也因此得一雅號(hào)“老道”。徐興無(wú)專攻先秦兩漢，又是以“讖緯”之學(xué)起家，兩人便都有些神神道道的。有年八月文獻(xiàn)專業(yè)舉辦暑期學(xué)校，連續(xù)數(shù)日，烈日炎炎，酷熱難當(dāng)。開學(xué)典禮上，興無(wú)院長(zhǎng)致詞兼致歉，說(shuō)開學(xué)的日子是他和趙益兩人選的，“沒(méi)算好”。不知是怎樣推算出來(lái)的。

書生底色——

鮮活往事充滿時(shí)代氣息

這一次收錄進(jìn)《讀書人的事兒》，王一涓整理了諸多文稿，匡亞明校長(zhǎng)、程千帆先生、卞孝萱先生、周勛初先生等都有詳細(xì)的敘述。她記述的南大教授鮮活、可愛(ài)、博學(xué)，有溫度也有風(fēng)度；她眼中的南大學(xué)子，風(fēng)華正茂又朝氣蓬勃。

 南大文學(xué)院門前的一對(duì)石獅子     佘治駿   攝

就連歷屆學(xué)生們非常好奇的文學(xué)院“門神”——一對(duì)漂亮的石獅子，王一涓也寫明了由來(lái)。原來(lái)，這是文學(xué)院搬遷到仙林校區(qū)時(shí)，老師們的特意安排。負(fù)責(zé)石獅子工作的徐興無(wú)老師，還在學(xué)院的會(huì)議上匯報(bào)過(guò)石獅子的打樣進(jìn)展。這段故事到底是志怪小說(shuō)還是確有其事？徐興無(wú)教授給了說(shuō)法：“我當(dāng)時(shí)是說(shuō)陳寅恪和傅斯年兩位先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，專心讀書學(xué)習(xí)，被同學(xué)比做‘寧國(guó)府大門前的一對(duì)石獅子’，希望同學(xué)們能做這樣的石獅子，而不僅僅是賈府門口那兩只干凈的石獅子?！?/p>

徐興無(wú)教授表示，南京大學(xué)文學(xué)院一向有自己人寫自己人的傳統(tǒng)，高手如云，有程千帆、周勛初、莫礪鋒、徐有富、王希杰、丁帆、張伯偉、程章燦、余斌、沈衛(wèi)威、劉俊等等，構(gòu)建了一系列“有見”“有聞”“有傳聞”的歷史，但這些學(xué)者們的文章大多是追憶、懷念自己的師友，敘寫他們的為人和治學(xué)，王一涓筆下的“讀書人的事”并不以表彰學(xué)問(wèn)為鵠的，而是寫身邊的人，寫親歷的事，屬于“偶逢佳士亦寫真”的傳神寫照，

“很多文學(xué)院的同仁們都可以在里面找到自己鮮活的往事和時(shí)代的氣息：學(xué)風(fēng)之外，還有酒風(fēng)；敬重之外，還有嘲諷；淡泊名利之外，還有不諳世故；君子之交之外，還有師友情深……算得上是我們的《世說(shuō)新語(yǔ)》和《儒林外史》?！毙炫d無(wú)說(shuō)。

詩(shī)酒風(fēng)流——

在浮躁的時(shí)代留下雪泥鴻爪

看完《讀書人的事兒》，最坐不住的大約是曾經(jīng)或正在南大文學(xué)院就讀的學(xué)生們。熱愛(ài)美食的老師，數(shù)學(xué)不靈光的老師，迂而耿直的老師，滿篇都是熟悉的名字。部分同學(xué)率先通過(guò)微信看到的書稿片段，轉(zhuǎn)發(fā)得毫不猶豫：“勾起了好多回憶，致青春?！?/p>

與此同時(shí)，王一涓老師還配上了老師們的手跡或是照片作為書稿配圖。“中文系的老師們書法都很漂亮！”“作為十幾年前南大中文系研究生，此文必轉(zhuǎn)。”“寫得真好，讓我想起了何兆武的《上學(xué)記》。”網(wǎng)友們毫不吝嗇贊美之詞。而這篇《從前慢》也成了中文系的另類“招生廣告”：“我就問(wèn)問(wèn)你們，有沒(méi)有一種想回去讀書的沖動(dòng)？”

將前輩老師、同學(xué)同事，還有自己的丈夫鞏本棟教授的故事集結(jié)成冊(cè)，王一涓有著自己的考慮：他們不但在書齋中，在工作中，也在生活里，甚至是酒桌上?！跋Ｍ麨樗麄?cè)谶@個(gè)浮躁的世間留下點(diǎn)不一樣的蛛絲馬跡、雪泥鴻爪?！?/p>

為了讓更多讀者感受中文系的“詩(shī)酒風(fēng)流”，經(jīng)過(guò)王一涓老師授權(quán)，我們摘取了《讀書人的事兒》書稿中的部分片段：

  吳新雷老師和他的“山坡羊”      （圖源：《讀書人的事兒》插圖）

南大有個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，校慶“五二〇”時(shí)，要舉辦大規(guī)模的學(xué)術(shù)報(bào)告。中文系每年都搞，系里搞，專業(yè)也搞。老師學(xué)生都參加，有報(bào)告的，有評(píng)講的，很認(rèn)真。有一年吳老師照例參加報(bào)告會(huì)，可是那一場(chǎng)老師到得比較少，吳老師就很不高興，可是責(zé)備誰(shuí)呢？組織者還是缺席的老師？他既不是領(lǐng)導(dǎo)也不是負(fù)責(zé)人，尤其也沒(méi)有想好具體到哪一個(gè)人，但他就是覺(jué)得這個(gè)事沒(méi)做好，或者說(shuō)是做得不對(duì)，于是很生氣，不罵人不足以解氣，吳老師便開罵了，只見他對(duì)著中文系的牌子，聲色俱厲。真真是老夫子！問(wèn)吳老師為什么這樣罵，他有他的道理：“我是對(duì)事不對(duì)人！”

看莫老師和陶友紅的《嘈嘈切切錯(cuò)雜彈》，有一件事，我看了既感動(dòng)又好笑。那是莫老師在韓國(guó)客座的時(shí)候。一次，妻子說(shuō)到買菜，莫老師在回信中指導(dǎo)：“到市場(chǎng)買肉，先要巡視一周，挑選一處質(zhì)量最好的，凡有白筋或顆粒的千萬(wàn)別買，看準(zhǔn)了先問(wèn)價(jià)，再按你所需量的70%叫他砍，砍下來(lái)就差不多了。每個(gè)肉販都要多給你的，除非你硬不要，他一般不肯再切掉?！薄耙矐?yīng)買點(diǎn)魚，挑身?xiàng)l較瘦長(zhǎng)的活青魚買，讓他殺好，回家切開即可腌制，不要大肚子的?！睆馁|(zhì)到量，從購(gòu)買攻略到注意事項(xiàng)，詳詳細(xì)細(xì)清清楚楚。陶友紅便按圖索驥去做了，可是效果不佳，且說(shuō)巡視一周回來(lái)，看好的肉已被人買走了。我看到此處是忍不住捧腹的，真真一對(duì)迂夫子！

也是喝酒，中文系的學(xué)生樊國(guó)賓記過(guò)一件事：為了一瓶據(jù)說(shuō)是難得的古酒，幾個(gè)同學(xué)分別“自閩南、浙東、燕都同時(shí)出發(fā)，如林中響箭，疾赴金陵”。到了南京，便直奔酒店，“老師已候在滿桌佳肴旁多時(shí)”！盡興散場(chǎng)后，大家又“分赴車站機(jī)場(chǎng)，各歸南北東西”。歸途中，“收到老師發(fā)來(lái)的短信一則，赫赫然七個(gè)字：‘從此天下藐名酒！’”千里奔赴只為酒！那個(gè)老師，是丁帆；學(xué)生，是丁帆的學(xué)生。其實(shí)丁帆欣賞的不只是這種灑脫不羈的魏晉風(fēng)度表象，他更多繼承了建安人慷慨悲涼、梗概多氣的精神內(nèi)涵。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞  楊甜子

校對(duì) 陶善工