教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。江蘇旅游職業(yè)學(xué)院坐落于歷史文化名城揚州，是一所特色鮮明的旅游類高職院校。學(xué)校全面落實黨管人才原則，堅持“引培并舉”，持續(xù)加大人才工作投入力度，持續(xù)推動體制機(jī)制創(chuàng)新，持續(xù)匯聚和激發(fā)人才活力，堅持把人才作為第一資源，全面聚焦教師隊伍六個“提升”，實施“六大工程”，打造德技雙馨、精業(yè)樂教的高水平師資隊伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展匯聚更大動能。

聚焦理想信念提升

實施師德師風(fēng)“鑄魂”工程

學(xué)校全面落實黨管人才主體責(zé)任，健全“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、人事部門牽頭，相關(guān)職能部門各司其職、二級教學(xué)單位主動作為、學(xué)校全員參與”的人才工作格局。持續(xù)推進(jìn)高層次人才“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作，加強(qiáng)對于人才的政治引領(lǐng)，強(qiáng)化思想政治教育，引導(dǎo)廣大教職工不斷增強(qiáng)為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)。同時嚴(yán)把師德關(guān)，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。大力推進(jìn)師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育，把師德規(guī)范教育和警示教育納入日常理論學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)體系，持續(xù)開展學(xué)習(xí)先進(jìn)、標(biāo)兵評選和師德考核，講好學(xué)校師德故事，弘揚教育家精神，落實師德失范“零容忍”。

聚焦引領(lǐng)能力提升

實施人才引進(jìn)“聚賢”工程

學(xué)校提升人才隊伍建設(shè)的準(zhǔn)度，在引育并舉上開辟新路，將引進(jìn)高層次人才作為人才工作的重中之重，切實發(fā)揮高層次人才隊伍在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的支撐作用。按照“一事一議，一人一策”的引才方式，圍繞優(yōu)勢特色專業(yè)和重點發(fā)展專業(yè)，重點引進(jìn)一批高層次、高水平人才和優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干。針對急需人才出臺柔性引進(jìn)人才辦法，通過顧問指導(dǎo)、兼職服務(wù)、退休返聘等方式，充分發(fā)揮急需人才對學(xué)校教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。

聚焦教師活力提升

實施人才培養(yǎng)“強(qiáng)基”工程

面對新興產(chǎn)業(yè)革命與信息技術(shù)革命對創(chuàng)新人才不斷增長的需求，對職業(yè)教育教師的能力水平提出了更高要求。學(xué)校堅持多措并舉，加大人才培養(yǎng)支持力度，構(gòu)建人才梯隊培養(yǎng)體系。通過青年教師“起航”計劃，助力青年人才加速成長，優(yōu)化新教師崗前培訓(xùn)體系，推進(jìn)新進(jìn)青年教師“導(dǎo)師制”，切實發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，引導(dǎo)廣大青年教師謀好職業(yè)生涯、走好從教之路。通過卓越人才“培育”計劃，組織校級專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔工作，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化系統(tǒng)引領(lǐng)、重點培養(yǎng)。通過大力支持攻讀學(xué)歷學(xué)位、培訓(xùn)考察、學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)進(jìn)修等途徑，加快提升教師理論水平與業(yè)務(wù)能力，使之盡快成為業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻(xiàn)、充滿活力的卓越人才。

聚焦協(xié)調(diào)發(fā)展提升

實施各類人才“提質(zhì)”工程

學(xué)校尊重人才的個性化與多樣化，整體推進(jìn)學(xué)校各類人才水平全面提升。通過優(yōu)秀團(tuán)隊“引領(lǐng)”計劃，加強(qiáng)校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、科研團(tuán)隊和社會服務(wù)團(tuán)隊的選拔與培育，以團(tuán)隊建設(shè)促進(jìn)教師梯隊建設(shè)，促使更多優(yōu)秀人才有組織成長、有步驟成長、有使命成長。積極探索“帶頭人+團(tuán)隊+平臺+項目+成果”的團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制，實行以“名師帶動”為基本路徑、以技能賽事為主導(dǎo)方向、以課題研究為重要方式、以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的的團(tuán)隊建設(shè)路徑，切實加大團(tuán)隊建設(shè)的組織力度，聚力打造一批結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢明顯的優(yōu)秀團(tuán)隊。通過“雙師”素質(zhì)“提升”計劃，搭建教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等平臺，設(shè)立企業(yè)教師崗和產(chǎn)業(yè)教授崗，建立專任教師赴合作單位掛職制度，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干雙向交流，不斷強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

聚焦制度優(yōu)勢提升

實施人才機(jī)制“優(yōu)化”工程

學(xué)校創(chuàng)新人才服務(wù)理念，堅持以人為本，助力人才成長。落實深化新時代教育評價改革要求，配齊建強(qiáng)專職思政隊伍，全面加強(qiáng)思想政治工作。堅持“破四唯”和“立新標(biāo)”并舉，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，探索分類評審，按照“教學(xué)為主型”“教學(xué)科研并重型”“科研為主型”三種類型科學(xué)設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師多元化發(fā)展。學(xué)校還進(jìn)一步完善崗位設(shè)置和聘用管理辦法，建立校院兩級崗位聘用與考核管理機(jī)制。立足學(xué)校發(fā)展需要和人才隊伍建設(shè)實際，不斷健全“保障基礎(chǔ)、業(yè)績導(dǎo)向、優(yōu)績優(yōu)酬、兼顧公平”的分配體系，充分激發(fā)和調(diào)動各類人才的創(chuàng)新活力和內(nèi)生動力。

聚焦服務(wù)能力提升

實施人才發(fā)展“賦能”工程

學(xué)校聚焦人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，優(yōu)化人才經(jīng)費保障，設(shè)立人才引進(jìn)、人才培育專項資金。實行一系列人才服務(wù)優(yōu)化措施，在管理上多做減法，在服務(wù)上多做加法，大力營造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍。持續(xù)提升職能部門服務(wù)水平，營造人才為本、信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才的良好工作氛圍，探索實施高層次人才引培獎勵與約束制度，逐步形成“人人關(guān)心人才工作，人人參與人才工作”的良好氛圍。

教育大計，教師為本。江蘇旅游職業(yè)學(xué)院將始終堅持黨管人才原則不動搖，始終堅持“人才是第一資源”思維不放松，始終堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略不停步，團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)進(jìn)取，為加快推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強(qiáng)的人才保證和智力支撐！（田浩）

來源：《中國教育報》  2024年12月13日  第08版