在國家職業教育改革的大潮中，徐州工業職業技術學院（以下簡稱“徐工職院”）秉承“崇德尚技、守正出新”的育人理念，積極探索“雙師型”教師隊伍建設新路徑，實施了“教師職業能力提升計劃”，構建了“領軍人才+專業帶頭人+骨干教師”的“雙師型”教師三級人才梯隊培養體系，培育了一支師德高尚、結構優化、能力卓越的高素質“雙師型”教師隊伍，為區域經濟社會發展提供了強有力的人才與技能支撐。

培根鑄魂，黨建引領育師德

徐工職院堅持黨建引領，深植“雙師型”教師隊伍建設之根，以黨建工作為靈魂，引領師德師風建設，形成了“黨建+校企合作”的協同育人新模式。

黨建引領，筑牢師德之基。學校依托行業龍頭企業，共建聯合黨支部、共建產業學院，推進校企優勢互補、資源共享，出臺了《“雙師型”教師認定管理辦法》《高層次人才引進與培養若干意見》等制度機制，為“雙師型”教師隊伍建設提供了堅實的制度保障。學校通過共建“校企合作講堂”“周三同步課堂”，圍繞黨建知識、校企文化、專業發展、工匠精神等主題，定期組織優秀黨員教師和黨員技能大師開設專題黨課，促進校企文化滲透融合，極大地提升了學校黨建共建活力。

校企合作，激活育人動力。校企聯合黨支部強化雙向互動，通過參觀調研、跟崗實習和教學研討，更多地熟悉校企文化、行業發展動向和人才需求，著力推進培養符合行業發展需求和企業需要的高素質技術技能人才。學校與企業共建產業學院，同時引入多家產業鏈企業的社會資源，形成了“1+1+N”的校企合作模式，依托產業學院共建“廠中校”和“校中廠”，實現了教學資源共享、實訓基地共建和優質師資互聘的良好態勢。

提質增效，實踐融合強技能

“雙師型”教師培養的關鍵一環是讓教師在提高理論教學能力的同時，為教師提供更多的實踐機會。學校通過優質師資互聘，為“雙師型”教師的成長提供了豐富的實踐場景。

實踐平臺，豐滿技能之翼。學校聚焦教師師德師風、教學能力、實踐能力、研究能力和技術創新能力五個維度，開發了教師研修資源，創新性地提出了教師混合式研修模式。學校非常注重專業教學資源庫的建設，同時，大力推動專業（群）建設和教改成果輻射范圍。每個專業群核心專業建設1個專業教學資源庫，非核心專業也要積極參與，以此促進教學質量的提升和教學資源的共享。學校堅持以人的成長為中心，構建了“四融四通”分類培養模式，為不同學習基礎、發展能力和職業追求的學生提供適合的、符合學生意愿的成長成才路徑，極大地滿足了學生個性化發展和產業對人才的需求。同時，大大提升了學校技術技能人才的培養質量。

技能大賽，磨礪工匠精神。學校學生在全國職業院校技能大賽上屢獲佳績，包括全國一等獎和金牌，這些成績的取得，都是學校“雙師型”教師隊伍建設成效的直接體現。學校深化賽課結合，搭建技能提升競賽通道，培養未來工匠。對知識基礎好、實踐動手能力強的學生，學校以專業群核心專業對接的國、省、校三級技能大賽典型項目為載體，將賽項模塊和任務內容整合成3門左右賽課結合核心課程和若干基礎技能模塊，制定了賽課結合課程標準，基礎技能模塊對應設置模塊賽、多個模塊賽構成課程賽和多個課程賽構建綜合賽。

蓄勢賦能，彰顯成效亮特色

“雙師”素質專業教師占比超過85%，成功入選首批江蘇省職業教育“雙師型”教師培訓基地培育單位，這標志著學校在“雙師型”教師隊伍建設上取得了顯著成效。

教學成果，彰顯育人質量。學校獲得職業教育國家教學成果獎7項、全國教材建設獎2項、江蘇省科學技術獎5項等多項榮譽。同時，學校非常重視教師思想政治工作，堅持育人與育才相統一，面向所有課程開展課程思政說課比賽，進一步筑牢人才培養的思想之基。學校在深化教師隊伍建設改革的過程中，把學校打造成了學生在思想、知識和技能方面成長成才的引路人。

學生發展，實現增值培養。近三年來，學校畢業生就業率穩步提升。學校深耕職教沃土，培育高素質人才，通過“四融四通”分類培養模式，多措并舉、精準施策，利用產教融合、校企合作，構建科學的“雙師型”教師隊伍建設機制，加快實現人才培養目標。

未來，學校將繼續堅持“雙師型”教師隊伍建設，以黨建為引領，以校企合作為平臺，以專業教學資源庫建設為抓手，全面提升教師的教育教學能力和專業實踐能力，為培養更多高素質技術技能人才、服務區域經濟社會發展作出更大的貢獻。（蘇曉麗 仲文婷）

來源：《中國教育報》 2024年11月26日  第12版