“新高考”是當下最熱門的話題，現在基礎教育領域正在進行方方面面的深化改革。

對于中國的基礎教育、“新高考”，原國家副總督學、教育部基教司原司長王文湛是怎么看的？

王文湛：資深教育家、清華大學教授、中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書長。

1、語文、歷史、道德率先統一教材

王文湛表示，現在中國的中小學教材，是解放后第八套教材，第八套教材涉及兩個概念，一是三類教材、三級管理。分別是：國家教材、地方教材、校方教材和國家管理、地方管理、校方管理。第二個改革是一綱多本，根據國家制定的課標，鼓勵地方單位個人編教材，經審定通過以后投向市場，各地各校自由選用。現在我們小學審定過的教材是12套，初中是8套，高中也8套。

為了加強教材的育人功能，發揮政策導向、正能量，國家決定成立國家教材委員會。國家教材委員會決定，強化語文、歷史、道德和法制三科，這三科的教材統編統審統用，國家統編，由人民教育出版社出版，全國用一本教材。

2017年9月1日起，小學一年級、七年級開始用新教材，2019年由一年級到高三全部用新教材。

2、今后高考的區分度主要在語文

王文湛表示，語文是基礎中的基礎。九年義務教育一共上了9522節課，小學一年級到高三畢業一共上了13000節課，語文是第一大科，占總課時的21%以上。中小學一共上了20門課，語文占了超過1/5的課時。語文是工具科，是母語，是學習其他各科的基礎前提。

“今后高考主要考語文，因為英語要考兩次，數學降低難度，今后高考的區分度主要在語文，語文主要在作文。”

語文的作用是巨大的：

第一：培養學生學習、使用祖國語言的能力；

第二：進行思想教育，語文的思想教育任務不亞于政治；

第三：培養學生的多種能力，如獲取新知識的能力、搜集處理信息能力、分析解決問題能力、語言文字表達能力；

第四：語文是進行中華優秀傳統文化教育的重要載體。

為了加強中華優秀傳統文化教育，教育部決定語文課要增加寫字課，現在小學都開了寫字課。當然，問題也存在，比如缺乏老師。因此今后高等師范院校也要開毛筆字課。其次增加戲劇、古詩詞方面的內容。

小學一年級新教材的語文有三大改革：

第一改革：過去小學一年級是先拼音后識字再課文，現在改變成先識字，再拼音，再課文。識字和拼音調了，孩子先有字的概念然后再拼音。

第二改革：增加古詩詞。現在的教材，從一年級到六年級共有古詩詞69篇，新的語文教材從一年級到六年級共有古詩詞128篇，增加了87%。

第三改革：增加閱讀。語文是基礎教育的基礎，閱讀是語文的基礎。前不久人民日報發表一篇文章，《小學欠下的“閱讀賬”遲早是要還的》，現在我們中學生的閱讀量是美國的1/5，今后要增加閱讀。小學生在家長、老師的陪伴下閱讀，中學生閱讀名著名篇。今后，基礎教育難度要降低，廣度要增加，這就要通過閱讀來解決。把作業由單純做習題改為閱讀加習題，讓學生通過閱讀學到更多知識。

3、語文在高考中的關鍵作用

國家教育部先后出臺了有關高考的學業水平考試、綜合素質評價、加分項目瘦身與自主招生三個重磅文件，引起社會極大關注。

高考加分項目最大程度縮減

▲取消體育特長生的加分項目

▲取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目

▲取消科技類競賽加分項目

▲取消省級優秀學生加分項目

▲取消思想政治品德有突出事跡加分項目

以上加分占歷年高考加分項目的54.55%。

語文在基礎教育、中高考中第一重要！

語文、數學、外語是三門統考科目。高考改革后，外語可以多次參考 ，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今后的命題中要大幅度降低難度 ，區分度也會較大下降；而語文的廣度、難度提升，在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。

4、語文的提高需要長期積累

語文學科并不像數學學科，有明確的知識點和精準的得分點，也不像英語學科，重點考察語法與詞匯量。

中文是我們的母語，孩子們學習中文有著天生的語境，所以語文著重考察的就是學生的理解力和書面表達能力。

尤為重要的是，語文的文章理解力要靠長期閱讀積累，而書面表達能力要靠長期寫作積累。對于語文學科，小學不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。

未來語文的地位就像原來小升初考試中奧數的決定性作用一樣，甚至比奧數更能一錘定音。所以說，得語文者得高考。

不光是考試，即使在日常生活中，語文依然在覆蓋一切，穿透一切。我們的日常表達和交流，全都離不開語文學習。因此，一個人語文的水準，不僅關乎其高考的成敗，而且關乎其一生的安身立命。

（本文摘自2017年11月30日王文湛在第十六屆全國基礎教育學習論壇的報告）