7月18日，新華中學(xué)暑期班主任培訓(xùn)沙龍?jiān)谕蕵菆?bào)告廳舉辦。此次沙龍研討交流的話題是：家校溝通的技巧。全體班主任、德育分管領(lǐng)導(dǎo)呂彥副校長(zhǎng)與會(huì)，學(xué)工處林軍主任主持沙龍。

林軍主任提出，家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，家校聯(lián)系的關(guān)鍵在“溝通”，而溝通是否成功在于“技巧”，家長(zhǎng)與班主任雙方只有通過交流彼此的觀點(diǎn)、感情，求得相互理解、相互支持，才能達(dá)到家校交流的最高境界。班主任溝通技巧也是新時(shí)代班主任必須具備的素養(yǎng)之一。

陳小妹老師從國家關(guān)于德育工作的各項(xiàng)政策法規(guī)，如《中共中央辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》談起，強(qiáng)調(diào)了班主任“家校溝通”工作的必要性，她通過具體案例展示了班主任在平時(shí)工作中會(huì)遇到的家校溝通的困惑，并提出了“深化家訪”、“開發(fā)溝通資源”等解決問題的措施。徐艷芹老師從“溝通對(duì)象分析”、“溝通方式的選擇”、“溝通應(yīng)注意的問題”等方面對(duì)自己的家校溝通工作做了總結(jié)與反思，同時(shí)也向各位班主任介紹了國外家校溝通的一些具體做法，如英國學(xué)校普遍使用的《家校合同》。陸旭康老師在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了家校溝通過程中班主任應(yīng)具備的兩種意識(shí)，即尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)與理性分析問題的意識(shí)，他說：“家校溝通工作就像一場(chǎng)修行，做的再好，走的再遠(yuǎn)，也要保持一顆謙卑的心。”

姚耘峰老師通過對(duì)自己班級(jí)中四個(gè)教育案例的分析，闡述了家校溝通對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義。通過成功的家校溝通，案例中學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的改觀。汪娟老師發(fā)言的主題是“用心溝通，家校共育”，她在強(qiáng)調(diào)家校溝通意義與原則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為班主任介紹了切實(shí)可行的溝通方法：換位思考，真誠相待；把握時(shí)機(jī)，因人而異；關(guān)注細(xì)節(jié)，善于傾聽；方法指導(dǎo)，落到實(shí)處。楊寅老師以木心的《從前慢》引出“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家校溝通”這一話題，與在座班主任分享了借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通的七大建議，并提醒班主任要充分結(jié)合自己的教育理念，敏銳的觀察力和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，助教學(xué)和家校交流一臂之力。

呂彥副校長(zhǎng)對(duì)各位班主任的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的同時(shí)指出：家校合作的基礎(chǔ)是教師，特別是班主任，他們是學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系溝通的橋梁，他們與家長(zhǎng)的溝通、交流是家校之間能否建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。加強(qiáng)班主任交流溝通能力的修煉，提升實(shí)踐智慧已成為現(xiàn)代教育的呼喚和學(xué)校發(fā)展的需求。

歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的沙龍，立足高，格局大，有傳統(tǒng)技法的展示，也有接軌世界的理念滲透，有高屋建瓴的科學(xué)依據(jù)，也有接地氣、可操作的案例支撐。現(xiàn)場(chǎng)班主任無不深受啟迪，紛紛表示：這樣的培訓(xùn)沙龍能切實(shí)有效提高班主任職業(yè)素養(yǎng)，為未來班主任工作注入新鮮的動(dòng)力源泉。