揚州市職業(yè)大學依托“三位一體”文化育人陣地，以小切口反映大主題、以小故事敘述大道理，以紅色文化為魂、以工匠文化為脈、以運河文化為韻，逐步探索形成獨具特色的校園文化品牌。

紅色文化融入理想教育、宗旨教育。深化課堂和教學改革，立足地方紅色資源，結合線下創(chuàng)意與線上資源，豐富實踐教學形式和內(nèi)容，激發(fā)青年學子對“把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中”的無限斗志；將線下創(chuàng)意與線上資源融合，建立既有深度又有溫度的思政課，讓學生在潛移默化中根植紅色基因、賡續(xù)精神血脈、汲取奮進力量。

工匠文化融入職業(yè)教育、人生教育。學校以“工匠精神”為引領，做好傳承匠心大文章，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)增技賦能、指引方向；通過專業(yè)課理論學習、實踐課專業(yè)實踐、企業(yè)實習實訓等舉措，實現(xiàn)校內(nèi)與產(chǎn)業(yè)專業(yè)前沿無縫對接，與企業(yè)共育未來工匠，將工匠精神、勞模精神和職業(yè)精神根植學生心中。

運河文化融入美學教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。持續(xù)加強對大運河文化的研究，整合大運河文化資源并持續(xù)優(yōu)化，形成運河文化、運河思政、運河研學的金色校園文化傳播鏈條，從“課內(nèi)教”向“課外延”，依托中國大運河博物館、江都水利樞紐等研學基地和社會機構，推動思政小課堂與社會大課堂緊密結合。學校持續(xù)創(chuàng)新，開設通識類、素質(zhì)類及非遺傳承特色類教育課程30多門，豐富學校的課程體系，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們在傳承與創(chuàng)新中的能力與責任感。