常州大學聚焦立德樹人根本任務，加強和推進新時代本科生勞動教育內涵式發展，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

統籌謀劃，完善勞動教育管理機制。學校先后成立勞動教育領導小組、勞動教育教研室等，完善建立多部門協同推進、院系具體落實、師生全體參與的勞動教育工作體系。加強頂層設計，開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導，定期評比表彰勞動模范和先進個人，將勞動教育納入本科生人才培養質量評價體系和學生綜合素質評價體系，不斷提升勞動教育質量。

資源整合，拓展勞動教育實踐場域。創建勞動場景、拓展勞動場域，依托數字化線上項目管理平臺，構建功能集約、資源共享的開放型校級勞動教育實踐資源庫，主動對接行業勞動教育資源，建設122個校內外勞動教育實踐基地，將專業相關的新技術、新工藝納入教學內容，充分發揮各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，系統開展課程設計、課程實習、畢業實習等環節的勞動實踐教育，通過指導學生參與企業幫扶、項目研發、創業實踐等勞動過程，滿足學生多樣化勞動實踐需求。

價值引領，豐富勞動教育課程內涵。將勞動教育與課程思政、社會實踐、職業生涯教育相結合，打造校院兩級特色勞動教育實踐項目，豐富勞動教育課程內涵。發揮榜樣引領作用，開展“勞動最美”攝影作品征集等活動，引導師生發掘身邊的勞動之美，將勞動教育內化于心。發揮特色專業優勢，打造興村助農、體育賽事服務、醫護敬老服務、法律宣講等一系列公益服務性勞動實踐項目，讓學生在勞動中增強職業認知。將勞動教育與創新創業教育融合，構建科學技術與藝術知識于一體的跨學科融合的勞動教育模式，引導學生運用跨學科思維解決實際問題。