揚州工業(yè)職業(yè)技術學院以課程團隊培育為抓手，以數字化資源開發(fā)為內容，全面推動現代信息技術與教育教學深度融合，進一步打造“互聯網+”課堂數字化生態(tài)，不斷賦能人才培養(yǎng)質量的提升。

升級數字化教育教學環(huán)境。學校對數字化教學平臺進行提檔升級，實現課程使用“智慧職教”教學平臺全覆蓋；分區(qū)域打造研討型、授課型、實訓型等數字化教室百余間，滿足課程數字化教學需要；升級課程診改數字化平臺，創(chuàng)新開發(fā)了虛擬仿真實訓一體化平臺，融合物聯網和大數據技術，賦予跟蹤分析與評價功能，全面提升教學質量監(jiān)測與保證的信息化水平。

實施數字化課程團隊建設工程。學校結合江蘇省中國特色高水平高職學校建設項目，全面布局“互聯網+”課堂數字化建設；立項40個課程教學團隊，制訂了團隊建設標準，重點圍繞師德師風、課程思政、在線課程、教學模式改革和數字化教學能力提升等項目開展建設，以數字化助力教育教學提質增效。

開發(fā)優(yōu)質數字化教學資源。學校以國家專業(yè)教學資源庫和在線精品課程建設為抓手，積極開發(fā)課程數字化資源，形成課件12萬個、音視頻6萬余個；以省級綠色石油化工專業(yè)群示范性虛擬仿真實訓基地和省級智能建造技術產教融合集成平臺建設為抓手，開發(fā)建設化工安全仿真演練中心、建筑消防工程虛擬仿真系統(tǒng)、數字商學院等數字化實踐教學資源，加大了優(yōu)質數字教育資源供給。

提升教師數字化教科研能力。學校圍繞數字化課程資源建設與使用，舉辦全員學習培訓及專題學習，不斷提高教師數字素養(yǎng)；開展翻轉課堂教學，實現混合式教學等教學模式創(chuàng)新實踐，教師數字化教學能力得到進一步提升；引導和激勵教師在數字化人才培養(yǎng)模式改革、數字化教學環(huán)境建設、數字化課程體系與教學資源等方面開展研究，形成了一批標志性研究成果。