近年來，揚州大學積極探索勞動教育實施新路徑，踐行勞動實踐育人計劃，努力增強學生的知農愛農情懷，提升學生的強農興農能力。

堅持勞動教育傳統，探索“全程浸潤式”育人方式。學校融通知識傳授與價值塑造，以校院聯動、校地協同為基點，將鄉村人才引進高校課堂，將高校師生帶入鄉村田野。在教育教學各環節中堅持強化勞動教育，培養勞動實踐能力，實施“耘創行動”大田種植訓練計劃，形成“種管收售”一體化勞動教育體系，提供全方位沉浸式的育人環境。

依托勞動育人功能，搭建“多向立體式”教學平臺。學校統籌各類優質社會資源，建立線上線下相結合、校內校外相結合、理論實踐相結合的勞動教育模式。以“第一課堂”領航勞動教育理論與實踐課程主陣地，以“第二課堂”豐富校內勞動教育實踐課程，以“第三課堂”拓展深入社會校外勞動教育實踐課程，構建專業化、優質化、立體式的勞動教育實踐平臺，更大程度激發學生參與熱情。

聚焦提質增效目標，優化“多維聯動式”機制體系。通過“耘創行動”等勞動育人項目開展，積極探索項目式教育教學模式，結合分專業、分年級、分層次的勞動實踐推進，建立健全勞動教育教學理論與實踐體系；貫通校內校外勞動場域，為學生提供豐富多樣的勞動體驗。同時充分發揮學校、家庭、社會等多方勞動資源，構建多方協同的勞動教育資源共享機制；綜合考量學生的全方位勞動素養，通過過程式指導、課堂打分、實踐評價等多樣化反饋方式，形成有效的勞動教育評價體系。