常州工程職業技術學院積極探索心理健康教育課程改革，培育專業課程團隊，拓寬課程實踐載體，創新課程考核方式，扎實推進心理健康教育課程高質量發展。

搭建“好班子”，培育專業課程團隊。制度化選送教師參加教學能力提升工作坊、“敘事療法”“心理劇的理論與實踐”等心理培訓，提升專業性；常態化舉辦課程教學研討會、案例督導等教研活動，增強交流性；優質化組織心理任課教師參加國家級、省市級教學技能比賽，加強實戰性；品牌化搭建“向陽而生”“筑夢”等心理健康教育名班主任工作室，努力培育一支集專業、規范、優質、創新的心理健康課程團隊，為學生心理成長保駕護航。

對標“德能全”，拓寬課程實踐載體。通過組織心育學生社團、三下鄉社會實踐、“心理老師與心理學的故事”系列直播、心理科普主題陽光講堂、陽光之星選拔與展示、校友論壇等活動，讓“德育為先、能力為重、全面發展”的教育理念貫穿心理課堂內外，拓寬課程實踐載體，引導學生在實踐中體驗真實、碰撞觀點、潤心啟智，全面提升心理健康素養。

揮好“指揮棒”，創新課程考核方式。連續多年創新《大學生心理健康教育》課程考核方式，不斷探索符合學生實際、引發情感共鳴、促進心靈成長的新路徑，發揮好心理健康教育的“指揮棒”。通過布置自我分析報告、“我的成長故事”主題演講、團隊合作拍攝心理情景劇等方式，幫助學生在與他人溝通合作中更好地認識自己、理解自己、發展自己。