常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索心理健康教育課程改革，培育專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)，拓寬課程實(shí)踐載體，創(chuàng)新課程考核方式，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育課程高質(zhì)量發(fā)展。

搭建“好班子”，培育專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)。制度化選送教師參加教學(xué)能力提升工作坊、“敘事療法”“心理劇的理論與實(shí)踐”等心理培訓(xùn)，提升專業(yè)性；常態(tài)化舉辦課程教學(xué)研討會、案例督導(dǎo)等教研活動，增強(qiáng)交流性；優(yōu)質(zhì)化組織心理任課教師參加國家級、省市級教學(xué)技能比賽，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性；品牌化搭建“向陽而生”“筑夢”等心理健康教育名班主任工作室，努力培育一支集專業(yè)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的心理健康課程團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生心理成長保駕護(hù)航。

對標(biāo)“德能全”，拓寬課程實(shí)踐載體。通過組織心育學(xué)生社團(tuán)、三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐、“心理老師與心理學(xué)的故事”系列直播、心理科普主題陽光講堂、陽光之星選拔與展示、校友論壇等活動，讓“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念貫穿心理課堂內(nèi)外，拓寬課程實(shí)踐載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)真實(shí)、碰撞觀點(diǎn)、潤心啟智，全面提升心理健康素養(yǎng)。

揮好“指揮棒”，創(chuàng)新課程考核方式。連續(xù)多年創(chuàng)新《大學(xué)生心理健康教育》課程考核方式，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際、引發(fā)情感共鳴、促進(jìn)心靈成長的新路徑，發(fā)揮好心理健康教育的“指揮棒”。通過布置自我分析報(bào)告、“我的成長故事”主題演講、團(tuán)隊(duì)合作拍攝心理情景劇等方式，幫助學(xué)生在與他人溝通合作中更好地認(rèn)識自己、理解自己、發(fā)展自己。