2019年12月，常州機電職業技術學院成功入選中國特色高水平高職院校建設單位。近年來，學院各部門、各單位以“雙高計劃”建設為中心工作，通力配合、協同推進，各級干部、廣大師生圍繞“建設目標任務”同心聚力、攻堅克難，合力推動學校獲得國家“雙高計劃”中期績效評價“優秀”等次。建設期內，學院牢牢錨定“建成以智能制造為鮮明特色、具有領軍地位的高水平高職學校”建設目標，緊密圍繞智能制造產業鏈、技術鏈、創新鏈、人才鏈，有機融合人工智能與先進制造技術，著力打造以工業機器人技術、模具設計與制造兩個專業群為核心的智能制造專業集群，為建設“強富美高”新江蘇和“常州國際化智能制造名城”提供了強有力的人才支撐和智力支持，取得了顯著的建設成效和一系列標志性成果，高質量完成各項建設目標任務。

“四態”合一，鐫刻常州機電發展嶄新名片

1.“時態”名片：責任黨建、融合黨建、精準黨建，形成“十大育人體系”“新時態”

構建“政治引領、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執行有力”的黨建工作機制，黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程。學院牢牢把握意識形態主動權，落實黨委領導下的校長負責制，充分發揮黨委領導核心作用，以服務“國家戰略、區域產業、師生幸福”為主旨，以黨的建設和學校事業發展“雙融合”為主線，深化“三全育人”改革，形成“十大育人體系”“新時態”。獲評全國黨建工作樣板支部2個、江蘇省標桿院系、江蘇高校特色黨支部2個、全國職業院校校園文化建設“一校一品”學校、江蘇省高校示范馬克思主義學院等。

2.“生態”名片：校企耦合、國際領先，形成產教融合協同育人、國際化標準類型教育“新生態”

全鏈覆蓋、雙向供給，形成“共享工廠”產教融合集成育人平臺。與常州高職園區共建人工智能與先進制造工業中心，集成N家智能制造上下游企業和科研院所，聯動產業學院、職教集團，形成集實踐教學、技術服務、創新創業于一體的“1+N”共享工廠集成育人平臺，鏈式集聚智能制造技術與教學資源。通過融通“共享制造”建設理念，在“組織運行、協同育人、技術共享和賦能‘三教’改革”等方面實現了重要創新突破。

推進“六領工程”，打造“四式一化”類型教育人才培養模式。持續推進標準領引、團隊領航、人才領英、工坊領跑、技術領新、資源領學的“六領工程”，成功打造貫通式培養、融合式培訓、混編式團隊、開放式資源、國際化標準“四式一化”類型教育人才培養模式。建設海外知行學院，助力企業高質量走出去，在海外推廣“1+X”證書制度，成立省級1個、市級2個外國專家工作室，2個專業入選江蘇省高校國際化人才培養品牌專業，連續兩年獲評江蘇省來華留學生教育先進集體。

3.“業態”名片：立足地方、輻射全國，形成服務國家戰略和地方經濟社會發展“新業態”

學院形成“制度—平臺—團隊”科技聯動的技術技能服務體系。學院先后實現“國自科”“國社科”等四大高級別科研項目大滿貫，年均授權發明專利數位列全國高職前十名。開展“核電閥門裝置”等“卡脖子”關鍵應用技術攻關項目，獲江蘇省科學技術獎8項，累計產生經濟效益近20億元，有力支撐工業機器人、汽車產業發展壯大，大力推動了區域中小微企業轉型升級。

學院“多方位、立體化”助力技能型社會建設。學院累計培訓全國20余個省份職教師資5000余名、常州“智造”工匠1900多名、智能制造職業技能培訓20多萬人日，是教育部門、財政部門認定的省級優質職教師資培養培訓基地、全國機械行業職業教育師資培訓中心（基地），還組建了機械行業智能制造技術（華東）師資培訓基地，先后獲得全國優秀成人繼續教育院校、江蘇省社區教育特色品牌項目等殊榮。

學院建立“四位一體”對口支援工作模式并入選教育扶貧典型案例。學院以“四助四提升”為重點，建立“四位一體”對口支援工作模式，對口支援伊犁絲路職業學院等7所學校，工作經驗和做法入選教育部門“全國教育扶貧典型案例”和“助力鄉村振興課題典型案例”。

 4.“形態”名片：智慧聚合、深度治理，形成“常機電之治”“新形態”

 實施網絡強校戰略，構建“五新”智慧校園，打造“五全”智慧應用。緊跟“互聯網+”發展趨勢，構建“智能感知新環境、智慧應用新生態、專業升級新途徑、智慧管理新模式、職教供給新體系”的“五新”智慧校園，打造“信息化教與學全員化、網絡化育人全過程、數字化資源全覆蓋、智能化管理全方位、服務校企互聯全流程”的“五全”智慧應用，實現“全時型”資源供給、“全場景”管理支撐。入選國家職業教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目1個，獲評江蘇省首批“智慧校園示范校”、高等學校信息化建設先進集體等。

構建“制度治理規范化、文化治理愿景化、數據治理智慧化、協同治理一體化、質量治理持續化”的“常機電之治”模式。不斷完善治理體系，加強以章程為核心的制度體系建設，完善理事會、專業建設委員會、學術委員會、教代會等工作機制，全面發揮其參與治理的有效作用，培育以協商、對話為核心的治理文化，推進依法治校。申獲第七屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”，獲評江蘇省高職院校診改復核有效單位等。

開啟“雙高計劃”建設征程，是學院六十載辦學史上一件具有里程碑意義的盛事。3年來，學院鐫刻出“時態、生態、業態、形態”“四態”合一的高職院校嶄新名片，也完成了“雙高計劃”建設在“樣式、體式、模式、范式”上“四式”統一的精彩蝶變。

“四式”合一，賦能智能制造專業蝶變升級

1.“樣式”先行：推動形成政策、制度、標準等“新樣式”模板

高質量推動國家專業教學標準“新樣式”建設。學院作為組長單位，研制《高職本科——智能制造工程技術專業教學標準》等4項國家專業教學標準；作為副組長單位和參與單位，參與研制《高職本科——工業設計專業教學標準》等20項國家專業教學標準。學院為工業機器人專業建設開發“三位一體”機器人專業整體解決方案，提供“標準、課程、師資、實訓條件”一體化方案，打造“虛實結合、能力遞進”實踐教學體系，構建“技術主線、項目載體、任務驅動”專業教材體系，輻射帶動全國高職院校機器人及相關專業發展。

高規格推動“1+X”證書制度、技術標準“新樣式”開發。學院作為“1+X”證書制度試點院校之一，開發《工業機器人應用編程》等9個“X證書”職業技能等級標準，牽頭研制產教融合領域的團體標準——《基于產教融合的共享工廠運營與服務規范》。學院充分發揮作為江蘇省模具行業協會秘書長單位的資源優勢，通過組建“長三角智能制造中德職業教育產教融合聯盟”等4個聯盟，主持開發國家專業教學標準5個，輸出應用課程資源開發模式和共享機制，輻射聯盟內80余家行業協會、企業、中西部院校。

2.“體式”創新：構建三維聯動“新體式”

因材施策、多元賦能，構建高水平“雙師”隊伍提升“新體式”。學院堅持以分層分類的標準引領教師精準發展，分層構建適應高職發展要求的教師培養模式，結合不同教師的個體稟賦，分類構建教師發展指標體系，引導教師分向發展、分段提升。學院瞄準“人才培養質量、教師發展水平、專業建設成效”的目標，確立“崗位職責+業績貢獻”的導向，按照“師德核心+多元業績”的思路，實施崗位滾動聘用和職稱評審業績量化考核、突出業績直評制度，并通過“校企協同+專業互融”大力推動校企人員雙向流動，打造由高水平“雙師”隊伍領銜的教師教學創新“國家隊”。

“三鏈銜接”、落地生根，構建科技服務體系三維聯動“新體式”。學院不斷強化重大科研成果與常州國家高新技術產業開發區和產業集群的精準對接機制，持續優化成果轉化承載條件，大力促進科研骨干與企業家雙向流動，將產業科技前沿關鍵技術資源轉化為教學資源，有效推進科技平臺與常州支柱產業、專題創新園區的無縫對接，成功打造“國家—省—市”三級科技創新平臺體系，有效運行“制度—平臺—團隊”科技聯動機制，創新鏈、人才鏈、產業鏈“三鏈”要素有機流動，“三鏈銜接”機制落地生根。

3.“模式”支撐：創建智能制造技術技能人才培養“新模式”

雙管齊下、內外結合，創建“智造”工匠培育“新模式”。學院精準服務“常州國際化智能制造名城”建設，著力打造校外“學歷+技能”服務站和“內核外站”服務平臺，科學實施“校企雙制、工學一體”人才培養模式，成功打造“學歷+技能”雙提升教育模式，培育出大批有影響力的“智造”工匠，為地方行業企業發展提供高質量人才資源。

“三段式”培訓、“三策”合一，創建新型職業農民培育“新模式”。學院通過政行校企共建的機械行業智能制造技術（華東）師資培訓基地，科學實施“集中培訓+跟崗研修+返崗實踐”三段式“線上+線下”培訓，全過程跟蹤指導、跟進服務，顯著提升了中西部學校發展的內生動力。學院構建“三合一、四互補、雙交融”新型職業農民培訓模式，面向農民就業創業需求，開展“農閑進站、農忙到埂”跟進式現場服務，實施“技能提升+職業發展+助農惠農”三合一工程，開設“田間課堂+云端課堂+校站課堂+庫棚課堂”四大課堂，培養“硬技能+軟素質”雙交融的“三農”工作隊伍，為全面推進鄉村振興加快農業農村現代化注入新動能。

4.“范式”凝練：打造復合型技術技能人才培養“新范式”

要素集成、體系貫通，打造“思政課程+課程思政”的思政育人“新范式”。學院創新“理論接地、實踐融通、集成跟進”的高職思政課教學模式，集成“時空要素、評價要素、交互要素”，實現教學體系、資源建設、教學階段融通。在此基礎上，構建基于OBE的“專業、課程、課堂”統一貫通的思想政治教育目標體系，形成三層思政元素矩陣表，確保課程思政元素落實到教育教學各環節，實現思想政治教育貫穿人才培養全過程。

精準溯源、精密解構，打造以“能力素養集”為載體的專業目標體系“新范式”。學院以“產教譜系”精準溯源產業鏈崗位職業能力與專業人才培養規格之間的隨動性關系，精密解構典型工作任務的素質、知識、能力目標，以“立德+技能”融合為原則，將人才培養規格分解成可觀測、可評價的指標點，形成“專業群、課程、課堂”三層統一貫通的“能力素養集”，成功打造“立德與強技目標合一”的人才培養目標體系。

百舸爭流，奮楫者先；千帆競發，勇進者勝。未來，全體常州機電人將繼續堅守初心、增強定力，立足腳下、放眼未來，勇毅前行、接續奮進。

    來源：《中國教育報》 2023年9月2日 第03版