無錫工藝職業技術學院將勞動教育納入人才培養全過程，通過“四個融入”構建勞動教育協同體系，切實推進學校勞動教育走深走實。

與“課堂”相融，加強教育引導。充分發揮“大學生勞動教育”“大學生創新創業”等課堂教學主陣地作用，幫助學生深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關系，樹立正確的擇業就業創業觀。將勞動教育納入專業人才培養方案，融入課程教學尤其是實踐教學環節，推動勞動教育貫穿人才培養全過程。開展“勞模大講堂”“大師進校園”等活動，將思政教育和大學生勞動價值觀相融合，引領大學生弘揚勞模精神，傳承工匠精神，堅定文化自信。

與“實踐”相融，豐富德育載體。整合校內外實踐資源，構建實踐育人體系。充分利用校園內竹林資源，結合專業特色開展竹林里的勞動實踐課，帶領學生品味“竹文化”、悟透“竹精神”。以創新創業實踐為抓手，將勞動教育融入大學生創新創業訓練項目中，通過“挑戰杯”等賽事激發學生勞動創造力。以社會實踐為載體，圍繞專業實訓、鄉村振興、紅色筑夢等開展社會實踐，加強實踐能力培養，感受勞動魅力。

與“管理”相結合，優化育人環境。明確勞動教育內容和路徑，形成科學系統的實施方案與常態化的工作制度。推動勞動教育生活化、常態化，引導學生自覺做好宿舍、教室內務整理等日常勞動，主動參與校園公共場所綠化美化、垃圾分類、大型活動等義務勞動和志愿服務。規范勞動教育評價體系，修訂學生綜合素質評價方案，將過程性評價和結果性評價相結合，健全和完善學生勞動素養評價標準、程序和方法，實現勞動教育效果的科學評價。

與“文化”相融合，提升育人實效。充分發揮勞動典型的示范作用，開展“大學生年度人物”“文明宿舍”等評選活動，發揮朋輩榜樣作用，營造崇尚勞動的良好校園氛圍。開展暑期社會實踐等活動，將勞動文化融入學校育人全過程，構建以文化人、以勞育人的濃厚氛圍，引導青年在實踐中體驗勞動樂趣、感悟勞動精神。