【編者按】堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是教育事業(yè)的根和魂。近年來，江蘇教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,認(rèn)真落實(shí)新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，守正創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)，推動教育系統(tǒng)基層黨建全面進(jìn)步全面過硬，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化江蘇教育新實(shí)踐提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。為進(jìn)一步厚植根基、強(qiáng)化示范，現(xiàn)開設(shè)“蘇教先鋒”欄目，全面展示江蘇教育系統(tǒng)基層黨建的經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型。

南京大學(xué)新生學(xué)院黨委貫徹落實(shí)學(xué)校“奮進(jìn)行動”新要求，深入推動黨建引領(lǐng)社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮黨建在學(xué)生社區(qū)“一站式”育人功能，持續(xù)擴(kuò)大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋，聚力打通“三全育人”的“最后一公里”。

把握“關(guān)鍵點(diǎn)”，以學(xué)生社區(qū)為基點(diǎn)建立黨建工作體系。構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)干部—思政隊(duì)伍—管理隊(duì)伍—全體黨員”全鏈條育人隊(duì)伍，協(xié)同開展育人工作。以黨建為引領(lǐng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、管理人員全部下沉社區(qū)一線，邀請新生導(dǎo)師、“銀發(fā)”導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師進(jìn)社區(qū)，統(tǒng)籌推進(jìn)育人隊(duì)伍深入教室、實(shí)驗(yàn)室、餐廳等，與學(xué)生面對面，了解學(xué)生所思所想，解決學(xué)生急難愁盼，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，將社區(qū)工作重點(diǎn)由管理為中心向育人為中心轉(zhuǎn)變，提升黨建育人的溫度和效度。

找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，全力推進(jìn)學(xué)生社區(qū)黨建工作陣地建設(shè)。創(chuàng)新組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨支部建在書院上，將班團(tuán)組織建在學(xué)生社區(qū)上，將組織育人平臺建到宿舍，建到與學(xué)生最息息相關(guān)的地方，全方位助力青年成長成才。在黨支部引領(lǐng)下，搭建“團(tuán)學(xué)班宿”四維聯(lián)合新型社區(qū)架構(gòu)，融通各條戰(zhàn)線學(xué)生骨干力量，建立學(xué)生社區(qū)自主管理服務(wù)體系。依托學(xué)生宿舍公共空間等，組建“黨建理論講師團(tuán)”，搭建“紅色學(xué)習(xí)角”，開展微黨課，有效推動黨建工作嵌入學(xué)生社區(qū)。積極融通校內(nèi)外育人資源，學(xué)生在與“大先生”對話中暢談科研求索之路，在“新生午餐會”激發(fā)學(xué)術(shù)志趣，在“雙創(chuàng)新工坊”碰撞創(chuàng)新火花，不斷助推育人力量、育人資源參與到育人實(shí)踐中來，構(gòu)建“大社區(qū)”育人共同體。

培育“創(chuàng)新點(diǎn)”，提升社區(qū)黨建工作的品牌度。黨建與書院文化建設(shè)相結(jié)合，打造特色黨建品牌，以學(xué)生成長成才為中心，學(xué)院開設(shè)新生專屬節(jié)日“新新節(jié)”“學(xué)科專業(yè)節(jié)”，建設(shè)“蒲公英”“石榴籽”輔導(dǎo)員育人工作室，七大書院依托學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，涵育“一院一品”育人矩陣和育人品牌，通過具有思政育人內(nèi)涵的校園文化引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定“報(bào)效國家、服務(wù)人民”的信念。黨旗所指，行之所向。充分引導(dǎo)黨員、入黨積極分子、班團(tuán)干部在社區(qū)建設(shè)中亮身份、爭先鋒，通過成立臨時黨支部、黨員團(tuán)員先鋒崗、組織主題黨日活動等多種形式，將思想引領(lǐng)、榜樣示范貫穿始終，有效提高基層黨組織在學(xué)生中的凝聚力、號召力和創(chuàng)新力。