新能源小汽車、月宮杵碳裝置、太陽能電風(fēng)扇……10月28日，南京市拉薩路小學(xué)的操場(chǎng)上琳瑯滿目、創(chuàng)意滿滿。歷時(shí)一個(gè)月，校園中迎來了第19屆“智慧生活，一‘碳’到底”校園科技創(chuàng)造節(jié)的展示環(huán)節(jié)。同學(xué)們自制的科技模型和手工藝品，內(nèi)容涉及能源采集、太空儲(chǔ)能裝置、碳消耗測(cè)算系統(tǒng)、生活節(jié)能裝置等各個(gè)方面。

“我們希望結(jié)合科技創(chuàng)造節(jié)，讓孩子真正去了解‘雙碳’政策，讓他們從身邊小事做起，培養(yǎng)興趣愛好、增強(qiáng)動(dòng)手能力，力爭(zhēng)每個(gè)人都能成為‘雙碳’小達(dá)人。”南京市拉薩路小學(xué)副校長(zhǎng)郭靜表示。

“我制作的是太陽能作戰(zhàn)小車，這個(gè)小車可以適應(yīng)新型戰(zhàn)場(chǎng)，在任何環(huán)境下只要有太陽就可以參與作戰(zhàn)。”拉薩路小學(xué)五（6）班胡楚熏介紹。自從一個(gè)月前，老師發(fā)布了校園科技創(chuàng)造節(jié)活動(dòng)后，她就立刻報(bào)了名，經(jīng)過老師前期一個(gè)星期左右的專業(yè)輔導(dǎo)，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，她最終決定了做這個(gè)作戰(zhàn)小車的模型。“最近戰(zhàn)爭(zhēng)話題很受關(guān)注，于是我就想到了發(fā)明這個(gè)，能夠在特殊環(huán)境下使用新能源，更符合和平主題。”

在動(dòng)手做小車的過程中，她和小伙伴合作分工，準(zhǔn)備好材料，最終用一個(gè)下午的時(shí)間進(jìn)行了組裝和測(cè)試。小車的太陽能板能夠自動(dòng)根據(jù)太陽方向進(jìn)行定位，更是可以使用遙控器進(jìn)行前進(jìn)、后退、發(fā)射等操作。制作這個(gè)模擬的作戰(zhàn)小車替代了傳統(tǒng)的芯電池，使用了太陽能板，可以達(dá)到減碳目標(biāo)。胡楚熏介紹，學(xué)校給同學(xué)們打造了開放式互動(dòng)交流場(chǎng)地，同學(xué)們可以在展位上介紹自己的作品，還可以讓同學(xué)們給予建議。“很多同學(xué)對(duì)我的小車提出了很好的改進(jìn)意見，也給了我新的思路，最終我的作品獲得了校園科技創(chuàng)造節(jié)的特等獎(jiǎng)，這讓我特別驕傲。”

“我們采用的是一年級(jí)自制小樂器，二三年級(jí)制作碳賬冊(cè)，四五六年級(jí)做科技模型的形式，每個(gè)活動(dòng)都符合孩子們的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)，讓每名同學(xué)都能找到適合的活動(dòng)形式。”郭靜表示。

在二三年級(jí)的自制碳賬冊(cè)展示區(qū)，同學(xué)們的手工藝作品愛心滿滿。“我們是一個(gè)四口之家，家里有爸爸、媽媽、哥哥和我，我們都是減碳小達(dá)人。”二（4）班白昊然小朋友用折疊型硬卡紙，做了一幅精美的畫冊(cè)，上面寫滿了全家的減碳計(jì)劃和碳消耗記錄。其中全家用水、用電、用氣、出行、處理生活污染等項(xiàng)目，一周碳排放約510.04kg；穿著衣物、食用魚肉、飲料、主食等，一周碳排放約3噸；除此之外，他還在碳賬冊(cè)中規(guī)劃了全家減碳計(jì)劃，“以后我們會(huì)盡量騎自行車出行，減少開車造成的碳污染，爭(zhēng)取當(dāng)綠色出行小衛(wèi)士。”

除了白昊然，其他同學(xué)的碳賬冊(cè)也內(nèi)容豐富，形式多樣，“有的用雜志、剪貼畫，還有郵寄卡片等形式，也有制作成繪本、漫畫形式的，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手制作的過程中能培養(yǎng)減碳意識(shí)，從而更好地以小學(xué)生視角實(shí)踐國家宏觀的大政策。”郭靜表示。

“我們希望用這樣的方式，培養(yǎng)‘慧玩慧學(xué)慧生活’的同學(xué)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在做中玩。也通過這種方式培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、思維能力和表達(dá)能力，讓科技動(dòng)起來，也讓孩子們玩起來。”南京市拉薩路小學(xué)科學(xué)老師吳宇寬表示。據(jù)了解，科技創(chuàng)造節(jié)是學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日，每年均以時(shí)事熱點(diǎn)為主題，結(jié)合多樣形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科技創(chuàng)新能力。

“每年科技節(jié)我都參加，這些與我們的生活息息相關(guān)，自己也在學(xué)習(xí)的過程中增長(zhǎng)了很多見識(shí)和能力。”陳靜嘉同學(xué)表示。此次她制作的是智能電風(fēng)扇，這種電風(fēng)扇可以運(yùn)用超聲波傳感器，識(shí)別到人物的位置，可以直接服務(wù)于人類。“今年夏天比較熱，各個(gè)地方溫度都很高，我想設(shè)計(jì)這樣一個(gè)可以運(yùn)用于生活的產(chǎn)品。”陳靜嘉表示，在和同學(xué)們的交流碰撞中，她放棄了最初做水果船的想法，這一過程也啟迪了她的思維。

據(jù)悉，為了豐富活動(dòng)形式，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，江蘇省能源學(xué)會(huì)也攜手東南大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院走進(jìn)拉小，為同學(xué)們送上科普?qǐng)D書，開展科普講座。“我們向同學(xué)們介紹了江蘇省節(jié)能減排大賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目——水蒸氣下可以發(fā)電的‘樹葉’，同時(shí)還在現(xiàn)場(chǎng)展示了太陽能手電筒，并進(jìn)行了拼裝太陽能小車的互動(dòng)游戲。希望能潛移默化地為同學(xué)們樹立環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的意識(shí)。”東南大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院周亦柔說。“現(xiàn)場(chǎng)小朋友見識(shí)和知識(shí)面都很廣，希望他們能繼續(xù)保持勤思考、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從小接受相關(guān)信息和教育，將環(huán)境保護(hù)和低碳生活作為一種生活方式和生活習(xí)慣。”東南大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院潘鈺表示。

揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)/紫牛新聞記者 劉瀏

校對(duì) 陶善工